弄玄虛什么的，太爛太沒營養。

可真正了解過的人都知道，它其實是一款非常非常成功的節目。

它的受眾不是讀過書的人，而是沒有讀過書缺少常識的底層百姓。

很多在讀過書的人眼里就是常識小兒科的問題，在缺少常識的人眼里就是神秘未知的，走近科學就是幫助這個群體普及常識的節目。

二十多年的時間里它破除了許多迷信，幫助了數以千萬計的人，為國家的掃盲科普工作作出了巨大貢獻。

古代人的常識更差，需要一個途徑給他們進行科普。

在文易的指點下，博物學報就扮演了這樣的角色，偶爾還會在上面介紹一些并不算秘密的小手藝之類的。

國子學報太過于高雅，唐國邸報太過于枯燥，博物學報的內容更實用更接地氣，自然最受廣大百姓喜歡。

言歸正傳。

通過三大報刊的刊載，唐國人基本都知道了勛爵法的情況。

分為勛和爵兩種，各分為九級，但不管哪一種都是非軍功不封。

勛更類似于秦漢的軍功爵，但實際特權遠遠沒有軍功爵大，幾乎都是榮譽上的好處，比如見官不拜之類的。

真正實實在在的好處就兩個：一可以突破一定的土地限額不用交累進稅，二每一代都有一個人可以免費讀軍校。

至于免稅特權則完全沒有，但對此所有人都沒有意見，反而放下了心中的擔憂。

免稅特權不只是律法上的禁區，也是所有唐國百姓的禁忌。

唐國的教育，從蒙學開始就在強調免稅特權會帶來的惡果，可以說人人交稅的概念已經深入人心。

真正掀起軒然大波的是爵位制，因為爵位制采取的居然是先秦時期的分封制度。

在唐國的教育里，把分封視為落后被淘汰的制度，重點寫了漢朝和西晉時期分封帶來的惡果。

現在唐國居然也要重啟分封，這不是明知道有火坑還要往里跳嗎？

不過還好，文易早就料到這一點，在報紙的最后刊登了一份地圖，上面只畫了亞洲的地形。

在這份地圖上面特別標注了‘不封之地’，顧名思義，就是不能用來封國的土地。

并且還強調了，如果誰的封地在‘不封之地’的范圍內，天下共誅之。

‘不封之地’的范圍很廣闊，以中原為中心，向北到達北海、向南到達中南半島。

向西到達大宛，包括了青藏高原等地方。

向東到達海邊，包括了朝鮮、庫頁島等航海要道。

東寧島自然也是不封之地，這是龍興之地封出去也沒誰敢要，除非想死全家了。

還有馬六甲海峽也屬于不封之地。