少量的聲音。

他感到自己被架起，在時(shí)起時(shí)伏的顛簸中被送到某個(gè)安靜的地方。

一陣輕微的震蕩后，他躺在了某個(gè)柔軟的物體上。

“上原同學(xué)，你知道嗎？爸爸以前每次碰到煩心的事情，都會(huì)拿著竹劍去室外，拼盡全力，毫無章法地?fù)]舞竹劍?！?

“爸爸的竹劍我沒有辦法帶來，但是我的竹劍就在這里?！?

“如果你醒來以后想要使用，一定要向我開口！我會(huì)在一旁看著你揮劍……”

有些清晰，又有些模糊的話語像是從天邊傳來，傳入上原朔的耳中。

不對……

我已經(jīng)不是孓然一身了……

聽到有些熟悉的聲音，上原朔猛然反應(yīng)過來。

近藤同學(xué)……

雨夜中想要“追殺”他的女孩。

因?yàn)槿橇瞬涣忌倌甓话鼑?，但又不敢真正出手的女孩?

在大風(fēng)中揮舞竹劍的女孩。

夜晚行走時(shí)，小口啜飲可可牛奶的女孩。

努力想要學(xué)習(xí)烹飪的女孩。

教室里的夜晚，訴說自己的女孩。

文化祭里，拼盡全力做好女仆工作的女孩。

旁觀自己弓道訓(xùn)練的女孩。

來到高尾山，觀看自己比賽的女孩。

倒下時(shí)，第一個(gè)趕到自己身邊，為自己擔(dān)心的女孩。

“近藤同學(xué)，讓上原同學(xué)好好休息吧……就算想要尋找醫(yī)生幫忙，也要過了今晚才行。”

另一道有些熟悉的聲音，傳入上原朔的耳中。

還有……古賀同學(xué)……

總是保持著溫暖笑容的少女

主動(dòng)幫助自己復(fù)習(xí)的少女。

對品嘗料理興趣十足的少女。

對自己的le昵稱發(fā)出悅耳笑聲的少女。

用le與自己進(jìn)行閑聊的少女。

上課時(shí)，為自己答案的少女。

烹飪時(shí)，突然顫抖的少女。

周末時(shí)，邀請自己前往貓咖的少女。

五月的終戰(zhàn)前，對自己提出問題的少女。

一幅幅畫面在上原朔的腦海中閃過。

我已經(jīng)不僅是“朔”……

作為上原朔的我，還能夠輕易離開，放棄這些嗎？

疑問不可避免地，在上原朔的心中出現(xiàn)。

“為了避免出現(xiàn)什么意外情況，我今天也在這個(gè)房間休息吧，近藤同學(xué)?！?

“嗯，古賀同學(xué)。在休息之前，我想唱一首很短的和歌，可以嗎？”

“沒有問題，只要輕一些就好……上原同學(xué)看起來并沒有完全睡著?！?

對話在繼續(xù)。

上原朔想起自己先前唱過的歌謠。

覺醒的歌謠。

作為高潮的詞句，是

作為結(jié)尾的詞句，是

突然響起的旋律，也在試圖告訴我什么嗎？

上原朔愈發(fā)迷惘。

詠唱和歌的聲音響起。

音色清脆，就像深夜中引領(lǐng)人前行的鈴聲。

“還真是短歌呢……而且是柿本人麻呂的作品?！?

“近藤同學(xué)很喜歡萬葉集嗎？”

“不是的……這是爸爸喜歡的和歌?！?

“媽媽說過，以前爸爸疲憊或者煩躁的時(shí)候，就會(huì)唱他喜歡的和歌，讓他的心緒能夠?qū)庫o下來……”

對話仍在繼續(xù)，只是聽起來清晰了一些。

近藤同學(xué)將她的父親，還有母親穩(wěn)定心緒的方式，都毫不猶豫地告訴了我。

甚至愿意將竹劍借給我。

甚至唱出和歌，讓我聆聽。

那么我呢？還要在這里，在過去的記憶中猶豫不前嗎？

辜負(fù)來自那么多人的好意，拋下一切嗎？

……