來(lái)到了導(dǎo)師辦公室，導(dǎo)師已做好了出發(fā)的準(zhǔn)備，西服領(lǐng)帶，光凈的皮鞋。

夏生把捧著的花籃送給導(dǎo)師，導(dǎo)師一臉疑惑“你這是干什么？有這心思多往學(xué)術(shù)上用用，不必搞這沒用的形式。”

夏生臉一紅“老師，這是我親手做的插花，就想送給您的，馬上就要過(guò)教師節(jié)了，算我提前為您準(zhǔn)備的節(jié)日禮物吧。”

“教師節(jié)還有一個(gè)月呢，我們正經(jīng)事都做不過(guò)來(lái)，你還有閑功夫去插花？”

導(dǎo)師五十多歲的年紀(jì)，屬于老學(xué)究型的研究人才，平日生活單調(diào)拘謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生要求較嚴(yán)，夏生有些怕他，與他也有著很深的代溝，她認(rèn)為老師學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)，生活中也刻板，一些豐富生活情趣的事情，他卻認(rèn)為是閑事，夏生不敢多說(shuō)話。

呆站在原地。

導(dǎo)師看了看花籃，可能也覺得它與眾不同，又說(shuō)道“真的是你制作的？”

夏生說(shuō)了實(shí)話“我剛剛開始學(xué)，還完成得不算太好，這是在花藝?yán)蠋煹闹更c(diǎn)下完成的，不能算是完全獨(dú)立的作品。”

導(dǎo)師沒再說(shuō)什么，帶上夏生匆匆去了附近的一個(gè)科研所。

在一陣熱烈的掌聲過(guò)后，導(dǎo)師上臺(tái)開始講課，夏生坐在旁邊的位置上配合導(dǎo)師，要根據(jù)導(dǎo)師所講的內(nèi)容在大屏幕上放出課件來(lái)。

開始的時(shí)候很順利，每一章內(nèi)容，每一個(gè)圖片都很符合課程需要。

順著講課時(shí)間的推進(jìn)，夏生越來(lái)越著急，因?yàn)楹竺娴牟糠菔菦]有完成的，到時(shí)該怎么交待，在這么多人的眼皮底下丟了導(dǎo)師的臉，是多么難堪的事，而現(xiàn)在導(dǎo)師還不知道夏生這邊的情況，還在信心十足地做著講授。

夏生的腦子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，可怎么轉(zhuǎn)也沒有辦法，她沒有分身之術(shù)，這邊要輔助老師授課，不可能再有時(shí)間來(lái)做課件，怎么辦，怎么辦，關(guān)鍵時(shí)刻，夏生的腦子里想起了一個(gè)人，蔣哈勒，是的，以前夏生遇到難題或麻煩時(shí)，總是第一個(gè)想起蔣哈勒，蔣哈勒也總是會(huì)幫助夏生度過(guò)難關(guān)。

自從那日在夜店分別后，夏生再也沒見到蔣哈勒，夏生此時(shí)很想找他幫忙做幾個(gè)圖片與文字的解釋，不用太生動(dòng)，不用太獨(dú)特，哪怕應(yīng)付一下也好。

可是蔣哈勒在哪呢？他還能幫自己這個(gè)忙嗎？

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