現(xiàn)在有二十個(gè)雞蛋了，你們誰(shuí)贏了我的雞蛋王，我就全給他！”

“誰(shuí)來(lái)？”

“我來(lái)！”一個(gè)聲音響起。

“好！”王狀元下意識(shí)答應(yīng)舉起了雞蛋，然后看到王憶也掏出一枚雞蛋。

他愣了愣，說(shuō)道：“王老師，你輸了的話，我真拿走你的雞蛋。”

王憶說(shuō)道：“你輸了的話，那你所有的雞蛋也就歸我！”

王狀元滿口答應(yīng)。

兩個(gè)蛋撞在了一起。

都不是正經(jīng)蛋。

一個(gè)是染色的野鴨蛋。

一個(gè)是逼真的硬塑料假蛋。

以卵擊石在現(xiàn)實(shí)中上演。

大殺了一圈的雞蛋王‘咔嚓’一聲碎了！

王狀元眼神當(dāng)場(chǎng)直了！

王憶搖搖頭說(shuō)道：“就這么一個(gè)蛋，你給我整的熱血沸騰的。王丑貓，你幫我把所有蛋都收走。”

王狀元呆呆的看著手里破碎的野鴨蛋，喃喃道：“不能啊，這這這、這這不對(duì)啊！”

王新米急眼了，說(shuō)道：“王狀元，你把我的雞蛋給我！你說(shuō)你肯定能贏……”

“別說(shuō)！”王狀元嚇得趕緊推了他一把。

王憶舉起模型蛋露出微笑：“王狀元同學(xué)，老師這個(gè)蛋隨身帶著，你什么時(shí)候想報(bào)仇，隨時(shí)歡迎你帶蛋來(lái)戰(zhàn)！”

王狀元下意識(shí)的喘粗氣。

他呆呆的看著王憶臉上的微笑。

頭一次發(fā)現(xiàn)人的笑容可以比發(fā)怒比生氣更可怕。

王憶帶著雞蛋回到講臺(tái)，雙手摁在講桌上說(shuō)道：“同學(xué)們，今天上午咱們互相認(rèn)識(shí)了，那今天下午就要正式開(kāi)課了。”

“在開(kāi)課之前老師要先介紹一下咱們后面的教學(xué)模式，因?yàn)樵蹅兊膸熧Y力量不足——就是老師太少，無(wú)法管得過(guò)五個(gè)年級(jí)，所以老師要從高年級(jí)選擇優(yōu)秀同學(xué)來(lái)輔佐老師教導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)。”

“分別是三年級(jí)優(yōu)秀同學(xué)去輔佐教導(dǎo)育紅班的小伙伴，四年級(jí)優(yōu)秀同學(xué)輔佐教導(dǎo)一年級(jí)同學(xué)，五年級(jí)優(yōu)秀同學(xué)輔佐教導(dǎo)二年級(jí)同學(xué)。”

“這些優(yōu)秀同學(xué)呢，將有一個(gè)獨(dú)特的稱呼叫做‘助教’，幫助老師開(kāi)展教學(xué)工作！”

“成為助教之后，老師會(huì)負(fù)責(zé)他們的早餐和午餐，每頓飯至少有饅頭、面條、大米飯！每周會(huì)有糖塊、肉和香腸供應(yīng)！”

“老師的話說(shuō)完了，誰(shuí)贊成、誰(shuí)反對(duì)？”

本來(lái)只是規(guī)規(guī)矩矩坐著的學(xué)生們聽(tīng)了他的話后全興奮了，有人下意識(shí)問(wèn)道：“真的？當(dāng)助教就能吃米飯吃香腸了？今天這樣的香腸？”

王憶說(shuō)道：“對(duì)。”

學(xué)生們更興奮，王新釗舉起手。

王憶指著他點(diǎn)點(diǎn)頭。

他站起來(lái)滿懷期盼的問(wèn)道：“王老師，怎么成為助教？”

“這個(gè)沒(méi)有簡(jiǎn)單的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，”王憶介紹，“不過(guò)助教首先要成為三好學(xué)生，身體好、功課好、品行好，能為祖國(guó)服務(wù)，為人民服務(wù)！”

王新釗興高采烈坐下。

他在水花小學(xué)念書(shū)的時(shí)候，可被評(píng)選成為過(guò)天涯島五年級(jí)孩子里的唯一一個(gè)三好學(xué)生！

下面學(xué)生交頭接耳、議論紛紛。

嘴饞的孩子已經(jīng)開(kāi)始咽唾沫：“每天都有饅頭米飯呀，還有肉和香腸。”

一二年級(jí)的孩子最饞，然后他們發(fā)現(xiàn)饞也沒(méi)用。

他們成不了助教！

王狀元、王新米等人面面相覷，然后再次絕望。

他們感受到了沒(méi)有文化所遭遇的惡意！

王憶讓一年級(jí)學(xué)生集中在前面兩排，下午先給一年級(jí)學(xué)生上課，同時(shí)讓高年級(jí)學(xué)生跟著學(xué)，這樣后面重復(fù)的教學(xué)工作可以交給高年級(jí)助教來(lái)負(fù)責(zé)。

五年制一年級(jí)第二冊(cè)課本封面是一名女教師上課的圖畫(huà)，女教師身穿列寧裝，面前的學(xué)生雙腿并攏雙手放在膝蓋上規(guī)規(guī)矩