矩坐在課桌后。

這一冊課本教導的主要是看圖學詞學句，王憶翻開書說道：

“咱們從第一課重新學起，大家已經學過了，這樣老師帶著你們復習一下，加深印象，打好基礎！”

“跟老師讀，春風吹，天氣暖，冰雪融化，種子發芽，杏樹開花……”

稚嫩的聲音響起：“春風吹，天氣暖，冰雪融化，種子發芽，杏樹開花……”

“我們來到小河邊，來到田野里，來到山崗上。我們找到了春天！”

一年級的十二個娃跟著念了起來。

王憶往門外看，此時恰有春風吹，可惜天氣不暖，寒冷的海風中雨勢漸大。

雨幕朦朧。

幾只海燕你追我趕穿雨飛過，姿態矯健，風馳電掣。

遠處海上輪船又響起汽笛聲，悠揚的汽笛聲嗚嗚的傳進教室，從學生們的讀書聲中穿過。

略有些嘈雜的聲音中，王憶心里空前的平靜。

這是他喜歡的生活。

傍晚快放學的時候王東喜急匆匆跑過來，喊道：“王老師，你先來大隊委一趟。”

雨有點大，王憶沒有帶傘，他看王東喜冒雨跑只好也冒雨跑去。

王向紅、劉紅梅、大膽三人在辦公室里，等他到了后說道：“王老師，咱來商量一下賣糧的事。”

“今天文書把糧食都清點了，按照供銷總社——哦，現在該叫供銷公司了，按照他們給的物價統計單進行了標價。”

“不過今天天氣不好，看樣子這場雨晚上停不了，那么咱明天停雨之后再賣掉把錢交給你，你看怎么樣？”

王憶說道：“可以。”

王向紅叼起煙袋鍋說道：“好，那先這么說定。再就是你的教書工作，今天第一天，感覺怎么樣？”

大膽搶著說道：“王老師，我家老大我清楚，他要是敢耍渾，你給我使勁揍！揍斷腿也沒事，斷了腿就讓他以后去上船去搖櫓，搖櫓不費腿！”

王憶笑道：“咱隊里的孩子挺好，不太調皮，大家放心，我能帶好他們。”

他把自己設置助教的計劃說出來，幾個人聽了紛紛叫好。

王向紅說道：“以前掃盲的時候，政府鼓勵咱們采取能者為師的方法，親教親、鄰教鄰，夫妻互教、小孩教父母，現在咱們讓大孩子教小孩子，這好的很。”

“對，”王東喜點頭，“我看報紙上說有的地方實行雙包，師包生、大包小，這不是跟王老師的法子一樣嗎？”

王向紅叮囑道：“領袖說的好，學習不難，多讀多練，多和生字見面。王老師多多費心思，讓大孩子帶小孩子多認字。”

“反正誰要是不聽話，你就打。”大膽補充，“我家里還有一條新武裝帶，回頭我送給你——用棍子抽人還反震的手疼，用武裝帶抽那才利索！”