到清河的景點游了個遍，而考試成績也并沒有因為這些課外活動受到影響。他要求我們幾個啊，不僅要有扎實的基本知識，但除此而外你又必須要有廣闊的見識，從中慢慢發現你的興趣點所在，這才是最重要的。”

“另外就是我所了解的父親在教學上，首先是要熱愛，熱愛這個行業，熱愛所有的人，他一直都跟我說成就了學生也就是成就了自己啊”！

說的確實是啊，一位八十好幾高齡的老人還專門給自己講了足足五個半天啊，自己如果不能成就的話，那就是對先生的不敬啊，自己挖墳的動力就更足了，許樂告訴自己如果不挖的足夠多挖的足夠深都對不起先生！

“他在教學上一直都堅持當時西南聯大的校訓啊，就是‘剛毅堅卓’，他告訴許多年輕的老師，老師的第一任務，本是解除而不是強化學生們的思想束縛，教育的勝利就是發揚了學生的個性，個性就是風格魅力，那是長期積累和逐漸修正、形成的，涵蓋了他的道德修養、知識積累、經歷磨礪與精神錘煉。”

“你看看培忠張師弟，哦，那是你大師兄了，看看他的吉大歷史專業為什么做得這么好，后來還成了故院的院長，你就明白了，有機會你可以去看看！對了，培師兄應該明天也會過來”！

許樂點點頭，那也是六十多歲的老人了啊，也是一位厲害的考古人啊，居然是自己的師兄了！

“父親特別害怕文化人逐漸失去自我，喪失在世界的話語權等等。他說過我們絕不能辦成“現代化養雞場”，不能磨損掉學生的優點和個性，乃至磨損了他們的生命活力和創造精神，這關系到整個考古文博事業，甚至是民族未來的精神面貌。”

許樂深深地為先生的這種精神所折服，這也是一位教師的風骨啊，就和齊先生說的要有人文情懷是一個道理，每一個偉大的人物到了最后都是一位偉大的人文學家！

自己也一定要朝著這方面去努力，即使達不到也至少是有了方向！

“這幾年啊，有些人沒事挑事，動不動就說什么背叛了父親之類的話語，只是觀點的不同，但是從來沒有影響過私人關系，在學術研究上，他不需要你的認可，你也不需要他的認可，時間短暫，各自只需正面的闡述自己的觀點，而無需去糾纏于那些枝節性的無味的疑議。最重要的是要得到自己的認可、歷史和大眾的認可，才算是真正的認可。”大哥繼續說著：

“許樂，你明白嗎”？

“大哥，我明白你的意思，這是要求我們一定要有自己的思想，要求同存異”！

“對，沒錯，就是要求同存異”！

“我記得前段時間啊，他還給我回顧人生呢，說上天啊，給我們的命，有三種。第一層次呢，是性命，即滿足自己的吃穿活命；第二層次呢，是生命，即懂得和需要親情友情和愛情，也就是懂得和需要和別人相處，懂得關心呵護別人；第三層次呢，則是使命，即懂得活著最重要的任務，不再是自己的命運得失，不局限于自己的小家，而是從他所處的位置，看到他該對社會、對人類必須履行的責任和義務，視死如歸。”

許樂一下站了起來，沖著先生和大哥分別鞠了一躬，“謝謝先生，謝謝大哥”！

他真的是收獲滿滿，雖然看似和一天都沒上什么課，但這才是真正的人生至理名言啊，這才是先生差不多九十年的人生精華啊！

“先生，我有個請求，您務必要答應我”！許樂很認真，先生笑著說“你說吧”！

“您得幫我寫幅字，不，時候兩幅，一幅是剛毅堅卓，一幅是視死如歸”！許樂站著說到。

“好，老傅啊，拿筆來”，先生唱著戲似的說道，心情高興！

隨后走到書房，四姐把筆墨紙張鋪好，我在旁邊給研磨，四姐還拿著相機給拍照，兩幅字，許樂看著就像是看到了先生一樣