本來以為林曉是兩個半小時寫完，結果人家還檢查了半個小時，而兩個小時時間就做完三道題，對他們兩位來說，簡直是聞所未聞見所未見。

甚至可以說，自從華國數學奧林匹克競賽開辦以來，這種學生都屬于從來沒出現過的那種。

說不定這也意味著，一直以來都沒有哪個學生的天賦比林曉還要厲害。

當然，也不排除真的如林曉說的那樣，今年的題比較簡單。

不過，這就得等待會兒考完之后，其他隊員回來后怎么說了。

距離考試結束還有兩個小時，還挺長的，于是接下來，他們又下起了象棋，上一盤自然因為張教授耍賴不算了，兩位教授便重新開了一局。

不過，張教授技術不如黃教授，完全是節節敗退，但后來林曉幫他下了幾步棋，巧妙地將敗局掰了回來，張教授就抓住林曉不放了，非要讓林曉幫忙。

實際上，這下象棋和數學也離不開關系，張教授敢和黃教授下象棋，說明他對自己象棋技術還是有自信的，但可惜的是，象棋技術和數學天賦不成線性相關，所以張教授在黃教授面前就顯得有些臭棋簍子了。

而林曉的大腦開發程度在得到系統的提高后，自然比常人要高，再加上系統提升的大腦開發程度是全方位的，并不是單純針對某一科的提高，就像他的記憶力也因為大腦開發程度的提高而得到了提高，其他人顯然就做不到這一點。

所以，林曉的象棋技術，也格外的厲害，居然和黃教授下的有來有回，張教授最后都索性把位置讓開，讓林曉來下了。

于是，時間就這樣過去了。

十二點半，學校里面響起了鈴聲，這也意味著第一天的考試就此結束。

沉寂的教學樓里傳來了咚咚響的腳步聲，考生們涌出了考場，紛紛去找各自的集合點。

而秦省第一位出來的隊員找到林曉他們的時候，就看到張教授站在旁邊，一邊給那個林曉說著：“誒，下這里，下這里，打他的馬。”

林曉卻沒有聽張教授的瞎指揮，抬手一個炮頂住黃教授的馬腿，順帶完成了將軍抽車。

張教授頓時意識到林曉這一步更好，而黃教授就沒好氣地說道：“行了，老張，你就別說了，你這用年輕人的話叫什么，就是又菜又愛玩。”

張教授反駁一句：“那你先別輸了林曉再說。”

“你看著就是。”黃教授嘴上說著，然而看著林曉這一步，心中犯了難，這要是車沒了，他就徹底陷入劣勢了啊，這個林曉到底是啥時候把炮走到那里的？

這時候，他向周圍看了看，就看到其他隊員過來了，眼前一亮，就對林曉說道：“好了，其他同學都過來了，林曉，這把咱們算平局吧。”

林曉還沒說話，張教授就對黃教授表示了鄙視：“你好意思不？”

黃教授反問道：“你還好意思說我？”

看著這兩教授的樣子，林曉不由扶額。

前兩天您二位不是還挺正經的嗎？

怎么下個象棋就原形畢露了呢？

不過他一個年輕人，還能說什么好？

這一盤自然也就以平局收尾了。

接下來他在那收拾棋盤，兩位教授就詢問起這些隊員們考完后的感想了。

而這些隊員大多都表示；“第一題還好，第二題有點頭疼，第三題人麻了。”

聽到他們的回答，兩位教授就覺得這才是正常的嘛，林曉居然還說簡單？

但林曉畢竟是聯賽拿滿分的選手，他可能是真的覺得簡單。

這豈不是說，他今天三道題都能全對了？

兩位教授仔細想了想，覺得有些不可思議，o中每道題的分值都是21分，那就等于林曉已經拿到63分了，而根據歷年奇數年奧賽的國集隊分數線都在六