“那周芙寫的那個，也沒這個好？”

“只是說切入點。”老師解釋道，“陳源的這個切入點好，已經(jīng)奠定了不錯的基調(diào)。而周芙那個，是因為寫的好，有不錯的文筆和積累把一個普通的角度寫得很好，也是對的。”

總之，都比‘我的未來不是夢’這種東西要強得多。

“你怎么寫的？”劉芳又問。

陳源說：“我寫的是，未來是現(xiàn)在的不斷累積達成的結(jié)果，憧憬未來沒錯，但更應該把握當下……”

“五十有了。”

劉芳抬起手指，點了點，非常認可這個論點。

她一直認為陳源這小孩很有思想，理解能力也很強，每次的作文都能夠恰好抓住老師的痛點。

但她有些難受的是，陳源的閱讀理解很……不是說很不好，只是太怪異了。

她深刻記得之前有一個題，請問這時窗外的雨代表什么，作者為何要這樣寫。

陳源答：可能是作者寫這段的時候窗外正在下雨。

只能說，應試教育把陳源憋的夠嗆。

“牛，作文五十啊。”余嘉誠驚嘆道，“那陳源總分又能過一百了。”

“不是，你。”

要不是劉芳在這里，陳源已經(jīng)對余嘉誠發(fā)動哈士奇指人了。

怎么就哪壺不開提哪壺呢？

“哎。”而劉芳卻被余嘉誠這句話給勾起回憶，嘆了一口氣，著實可惜。

對啊，我有什么好驚喜的呢？

他的分數(shù)永遠都只有這么多，發(fā)揮好能上一百一，發(fā)揮不行也有一百出頭。

哎，芳子你要看到人的進步啊，我今天古詩不都全都寫對了嗎……

“所以，你寫的是議論文對吧？”

陳源不會讓自己失望的，而且既然都這樣說了，那么必定就是議論文。劉芳之所以問，也是為了讓旁邊的學生們清楚，議論文只要找準切入角度就不可能翻車。

“……”陳源在短暫沉默后，開口道，“昂。”

聽到這個，劉芳也安心了。不過一旁的周芙卻看出問題來，瞬間明白。

陳源一般情況下不說謊，而要說謊的時候，就會選擇沉默。這個時候你問他他多半會用‘昂’來回答。

他的昂就代表著——你自己理解。

“去吃飯吧，下午還有考試。”劉芳提醒大家別對答案了，區(qū)區(qū)月考不要太放在心上。

她一直都不喜歡那種考完試后較真的找自己改分數(shù)的學生，這又不是高考，何必呢？

月考而已，需要掌握的是做題方法。

然后，大家就出了考場，并將放在外面課桌上的書包背起，準備去食堂。

“這次語文咋樣？”周芙問道，“覺得難嗎？”

“……還行。”

陳源覺得自己在語文這一科目上，最無助的就是：無論什么題目，他都分不出難易來。

所以，他只能夠祈禱，在高考的時候語文盡可能難一些，血媽難，這樣分數(shù)線才會被壓下來。而自己，總是那一百零幾的破分。

“我有預感。”周芙看著陳源，頗為信任的說道，“這一次考試，你每一科都會有提升。”

“為啥？”陳源不解。

你還真跟我媽媽一樣，對我無限信任。

不過我媽也沒你這么盲目自信啊。

“因為……”周芙樂了，用手掩著嘴，在他的耳邊小聲說道，“504+121＝625。”

“……不是，她怎么能這都告訴你？”

陳源紅了，紅的很認真。

心寶，我們偷偷躲著談不行嗎？

還有，你們到底聊到哪一步了？

我急急急的想要確立關系的事情不會也說了吧？

夏心語大笨蛋！

“我覺得挺好