育資源其實挺不錯。

文有劉芳，理有老莫。

“聽到鈴聲再開始答題。”

監考老師向眾人提醒道。

而拿到試卷后，陳源就開始掃視語文的古詩默寫。

然后發現這六句，也就是這六分，他全部都能夠拿到！

幸好我在進度條那一周，把語文書基本上背下來了。

開局拿六分，這跟一級團排了兩個假眼有什么區別？

賺麻了。

接著，他又去看，文言文閱讀。

是一篇自己沒見過的文言文。

先不管。

接著，他去看現代文閱讀。

一般這里的題目，要么是小說，要么是散文，或者是自傳，新聞。

陳源湊了一眼第三人稱，有人物和情節，是小說。

心語還真是個天才，竟然讓她猜中了。

這幾天心語給自己輔導語文的時候就一直說，這次的聯考，乃至說以后的高考，閱讀還是更加傾向于小說的，畢竟語文考試，開始更多的注重于學生的文學素養和文學鑒賞了。

散文，不需要文學鑒賞。

好就是好，直觀的看得出來。

而看懂一部小說，還是需要一點門檻的。

在答題之前，陳源便一直在看小說。

鈴聲開始后。

他就按照著順序，第一個，做語文默寫的六分。

輕松拿下。

接著，是選擇題，文言文然后閱讀理解。

這篇小說，你看懂了嗎？

看懂了，特別好懂。

那么，按照著心語教的來答吧。

六分，那就是三個部分。

此刻的氛圍，人物/對下文的鋪墊/側面烘托，對主題進行升華。

這一篇閱讀陳源沒有選擇寫反應黑暗的時代背景。

畢竟不是糖妞不等式，不能夠隨便亂套的。

而既然不是反應時代的黑暗，必然往升華方面著筆。

沒辦法，現在什么東西都要升華一下，比如春晚的每一個節目。

在閱讀上升華一下，也是合情合理。

而且陳源覺得，真可以這樣套一下。

OK，解決了。

只剩下最后的作文了。

而現在，時間還剩下一個小時，綽綽有余。

先看看是什么逼題目吧。

是一組漫畫。

漫畫里，有一只麻雀，想要做鳥類中飛得最高的，于是苦練飛行，日復一日，已經沒有其它麻雀能飛得比它更高。

漫畫的最后一幕是，當麻雀飛到最高點的時候，抬起頭才發現，在自己之上，一只雄鷹，翱翔于天際。

請你根據麻雀和老鷹，寫一篇800字的作文，題材不限（詩歌除外）。

看到這個漫畫，陳源便在心里感嘆。

這題目出的，真潤。

的確是不錯。

當然，他也已經想好了最合適或者說他覺得能夠拿到高分的角度。

這不就是天賦跟努力嗎？

天賦無法改變，像基因一樣。努力是后天的，能夠達到一個上限，但總會被真正的天賦擊敗，進而陷入自卑。

寫誰？鷹還是麻雀？

當然是代入麻雀，以鷹為標桿，寫一篇哪怕天賦平庸，也要以努力做到最好的議論文啊！

那么，第一段就尤為重要。

在落筆寫下《麻雀，也要高飛》的題目之后，陳源冥想一分鐘后，開始寫作文：

未曾高飛的鳥兒，如果一開始就知道自己是麻雀，那它還會拼命的振動翅膀嗎？

沒錯，陳源有一個很好的角度。

那就是天賦，從來都是自己發現的。

而當意識到自己天賦平