按理來說，一般學(xué)生問這種問題，只要不是哪個老師要求的，他都會直接趕走的。

當然，也沒有任何學(xué)生提過這種要求。

但是，這個人不一樣。

陳源跟全校的百分之九十九，甚至可以加一個點九的人，不一樣。

不止一次，何洪濤表露出對他的偏心。

而且懂的人都知道，‘陳源是何洪濤親戚’的傳言，根本就是假的。

偏愛的理由只有一個，他是十一中十年難遇的天才。

要知道，肖陽可是全校最好的物理教師，人四中跟一中都私下邀請過的人。而這種老師，何洪濤校長直接把他調(diào)到了十八班，一個非常平庸的平行班，就是為了服務(wù)于一個學(xué)生。

這種待遇，一班的學(xué)生都沒有。

特別說一下，現(xiàn)在學(xué)校一二三年級，三個一班，用的都是高級教師，充其量是準特級教師。

這足以說明，何校對陳源的重視程度。

說的那啥，狂妄一點，甚至把他當成了全校第一來培養(yǎng)的。

至于更狂的說法，比如流傳較廣的‘狀元苗子’，黃主任有些難以啟齒。

畢竟十一中.出狀元，這事有些過于魔幻了。

黃主任不像何洪濤那樣，覺得狀元可以從一中四中手中搶走。

所以，要不要借呢？

這時，他看向了正主任，徐主任。

徐主任則是假裝忙碌，不想搭這茬，畢竟陳源找的不是他。

“黃主任？”陳源好奇的開口提醒。

黃主任是不是卡了，半天不動。

嘶……

看著陳源，在猶豫一會兒后，黃主任想到了那天何校為了給陳源把肖陽裝配上，不惜調(diào)動了幾個老師，甚至還直接大方給一個老師批產(chǎn)假的場景，他覺得應(yīng)該要琢磨一下上意。

而揣測完上意的結(jié)果，則是：“嗯，走之前記得鎖門。”

“……謝謝黃主任。”

看著手里的鑰匙，陳源都有些懵。

是不是在我不知道的情況下，黃主任搞了什么思維迪化？

恁好借？

好，我下次問何洪濤辦公室鑰匙。

就這樣，陳源走出了辦公室。

然后徐主任，笑著對黃主任說道：“這陳源是不是知道何校很喜歡他啊？”

“……”黃主任想了一會兒后，回答道，“我覺得多少知道一點，但看他眼神，又單純的像是覺得那間辦公室，學(xué)生如果需要就能用。”

………

難道學(xué)校這么有人文主義關(guān)懷，學(xué)生需要，連會議室都能借？

不對。

應(yīng)該是因為我。

難道說，何寶每次考試完后都會為自己的成績大驚小怪，導(dǎo)致大家都知道他跟我關(guān)系很好了？

陳源不太確定。

因為在他的視角，他甚至跟何寶都只有幾面之緣。

唯一人前顯圣那次，是從警局回來之后，坐上了何寶的捷豹。

可那一次，也只有唐建看到，并傻逼兮兮的喊了句老爺。

難道這何洪濤，經(jīng)常在背后蛐蛐我？

搞不懂。

算了。

想太多容易自戀。

就這樣，陳源帶著鑰匙，去到了物理年級組的辦公室。

“肖老師，我拿到鑰匙了。”陳源說道。

然后，他有些不可思議的看了過來：“真拿到了啊？”

不是。

你特么在拿我做實驗是吧？

旁邊的一個物理老師也感到有些意外，然后感嘆道：“黃主任，確實是通人情世故的。”

而聽到這個，陳源就大概確定了，這何寶還真的把對自己的器重，廣而告之了。

或許并非是他有意為之，但的確是現(xiàn)在學(xué)校