壁賦》，明天抽查。

然后，在明天上課的時(shí)候，提一提這事，也算是彌補(bǔ)錯(cuò)誤了。

“那一個(gè)學(xué)生都沒有背出來，你那節(jié)課是咋進(jìn)行下去的啊？”一班的語文老師邱楠十分好奇的問道。

這也是大家想知道的。

發(fā)生這種事情，還不讓學(xué)生解釋，那節(jié)課不得全程冷熱暴力交替啊？

說到這里，劉芳也是慶幸的說道：“我最后點(diǎn)了個(gè)陳源，但沒想到他會(huì)背。”

要是沒有陳源，那自己那節(jié)課真就是完蛋了。

甚至可以說，成為了教學(xué)事故。

而聽到這個(gè)，大家當(dāng)時(shí)就驚了。

“沒要求會(huì)背，他背了啊？”

“那么長的一篇，他能背下來？”

“肯定磕磕絆絆吧？”

面對(duì)大家的質(zhì)疑劉芳解釋道：“沒有，背的非常流利，一個(gè)字都不落下。”

那個(gè)老師再次做出‘我的天啦’的表情：“這是什么神仙學(xué)生？”

“對(duì)啊，沒讓他背他自己背？”

“而且這都能背下來，說明他其它的文言文，也早就全部爛熟于心了！”

“這就是七百分的學(xué)生啊！”

“真是的，有點(diǎn)感動(dòng)了。”一個(gè)女老師做出擦了擦眼鏡的動(dòng)作，有些奢望的說道，“語文這種學(xué)科也能夠得到700分學(xué)生的重視，陳源配享太廟……”

“哎哎哎，你別把我的陳源說沒了。”劉芳連忙打斷，而且表情也漸漸有了開玩笑的趨勢(shì)。

而這時(shí)，邱楠白了她一眼，幽怨道：“本來是我的陳源。”

“不要亂說哈，他一開始就是我在教。”

劉芳完全笑了，并杜絕一切的亂蹭，維護(hù)陳源的純潔性。

因?yàn)樗约旱男那橥蝗缓昧撕芏嗪芏唷?

是啊，在我失誤了還能夠全篇背誦。

他語文的進(jìn)步，肯定是因?yàn)榭炭嗟膶W(xué)習(xí)啊！

那么，我也要給他發(fā)點(diǎn)力啊。

劉芳調(diào)出了陳源的語文扣分細(xì)則，反反復(fù)復(fù)的仔細(xì)研究，并喃喃道：“怎么辦，才能夠再給他找出幾個(gè)提分的地方呢？”

——

求月票求月票，捍衛(wèi)前十榮光啊！