在靜止結(jié)束的一瞬間，進(jìn)度條滿了。

接球之后，分位便作出投籃姿勢(shì)，而籃下的張翰文果斷上前封蓋。

那就40分唄。

至于擱這里裝大尾巴狼嗎？

虛偽的頂級(jí)名校高中。

怪不得能夠成為校長(zhǎng)去幫我拿雞的人。

栗遠(yuǎn)琛這話說(shuō)的，也確實(shí)。

帶著球，他在胯下運(yùn)球幾次之后，直接向右突破，但對(duì)方貼防的很緊，腳步也沒(méi)有凌亂，一直被自己擠進(jìn)了禁區(qū)外。

CD，應(yīng)該好了吧？

何洪是故意的。

為何？

65：45。

59：39。

“開(kāi)始了開(kāi)始了。”長(zhǎng)君的校長(zhǎng)將注意力放在了賽場(chǎng)，然后有些好奇的打趣說(shuō)道，“不過(guò)衡中的校長(zhǎng)，真的不來(lái)看比賽嘛？”

多虧他那個(gè)暫停了，不然自己CD都還沒(méi)好。

現(xiàn)在，就已經(jīng)給對(duì)方拉出了投籃空間。

“到十一中的王牌了。”長(zhǎng)君校長(zhǎng)說(shuō)的時(shí)候，又作出遺憾道，“我本來(lái)以為他會(huì)跟楊杰對(duì)位的，沒(méi)想到兩個(gè)人沒(méi)有正面交鋒啊。”

但沒(méi)辦法，先前拔得太高，現(xiàn)在很難打滿了。

“好看了，這下子好看了。”

別說(shuō)追分了，現(xiàn)在輪到我們來(lái)甩開(kāi)你們了！

你們根本不懂何為全國(guó)五星高中生。

他本來(lái)不想看的，畢竟現(xiàn)在情況有變，得分差距沒(méi)那么余裕了。

“源神加油！加油！！”

單手控球，用身體頂著對(duì)面中鋒，楊杰一點(diǎn)點(diǎn)將對(duì)方往籃下懟。

緊接著，又給朱東發(fā)去了消息：

就這樣，眾人達(dá)成共識(shí)。

巔峰時(shí)期詹姆斯哈登，得到30分都會(huì)被媒體評(píng)價(jià)為‘狀態(tài)低靡’。

在隊(duì)友發(fā)球后，楊杰沒(méi)有直接接球，球就這樣在地上滾動(dòng)，明目張膽的的拖延時(shí)間……

十一中傳球差點(diǎn)失誤，只好強(qiáng)行出手三不沾。

在靜止的時(shí)候，陳源開(kāi)啟了需要蓄力的進(jìn)度條。

自己這種每天訓(xùn)練的籃球生，怎么要靠學(xué)校的華清薊大級(jí)別學(xué)霸來(lái)C啊？

“之前在夏威夷練了一會(huì)兒，略懂吧。”

難道這何洪濤是在以德報(bào)怨？

“我們學(xué)校的陳源，跟四中最好的學(xué)生，也是好哥們啊。”

那就是組合超子，真的特別耗費(fèi)體力。

而是能夠得分，才會(huì)被給予極高的戰(zhàn)術(shù)地位。

學(xué)生都在看樂(lè)子。

“要是四中跟十一中打比賽，她會(huì)支持誰(shuí)啊……”

這家伙才打了七分鐘，就已經(jīng)累得有些氣喘吁吁了。

好在的是，現(xiàn)在應(yīng)該能夠蓄滿了。

在楊杰和劉方宇體系鋪展開(kāi)來(lái)后，對(duì)方不可能招架得住。

何洪濤這小子，好賊。

“你不是每天都在學(xué)習(xí)嗎，你籃球到底在哪里練的？”張翰文也覺(jué)得特么的邪門。

“OK。”栗遠(yuǎn)琛懂了，打了個(gè)手勢(shì)，然后也對(duì)眾人說(shuō)道，“一切進(jìn)攻的發(fā)起都給陳源，我們幫忙擋拆，聯(lián)防。只有絕對(duì)的空位，我們才出手。”

所以，要聯(lián)合兩個(gè)超子一起用。

但是，漏人了。

十一中籃球隊(duì)的水平并不差，空位的命中率也并不差，面對(duì)強(qiáng)隊(duì)時(shí)，或許因?yàn)閴毫μ螅瑢?dǎo)致心態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題，但無(wú)論怎么樣，底線就是——空位一定要出手。

“華清薊大應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題的，就看能不能再有點(diǎn)別的突破了。”

面對(duì)大家的質(zhì)疑，被陳源所鼓舞了氣勢(shì)的褚橫，十分認(rèn)真的說(shuō)道：“那就是，把球交給陳源。”

而在這時(shí)，協(xié)防的栗遠(yuǎn)琛拼盡全力的跳起封蓋。

然后，他才拾起來(lái)，慢慢的運(yùn)球過(guò)中場(chǎng)。

這還真是瞌睡了