時(shí)間過得飛快，潘園之中，已是白霜遍地，寒意逼人。

越冬小麥早就種下，甚至長(zhǎng)出了綠油油的麥苗。

牲畜做好了過冬的準(zhǔn)備，干草堆積如山。

商隊(duì)來過一次，待了兩天后就走了，似乎一切正常。

邵勛的日子過得很單調(diào)。

干活、練兵以及——

“天地玄黃，宇宙洪荒。教了這么久，還是記不住，自領(lǐng)鞭笞一下。”邵勛看了眼某位少年寫在地上的字，板著臉說道。

蹲在地上的少年灰溜溜起身，來到門口。

大門外，什長(zhǎng)黃彪冷笑一聲，少年自覺脫下褲子——滿襠褲，褲腿較瘦，襠部縫在一起，由草原胡人傳入，在此之前，漢人所穿褲子兩條褲腿是分開的，襠部并未縫合，即只有褲管，沒有褲襠、褲腰，主要起腿部保暖作用，但胡人需要騎馬，不穿合襠褲、滿襠褲很難受。

“啪！”鞭子重重甩下，一條清晰的血痕浮現(xiàn)出來。

挨完打后，少年整理好衣物，再度走了回來，詢問左右袍澤這幾個(gè)字怎么寫。

邵勛繼續(xù)檢查其他少年的作業(yè)。

遇到不合格的，沒說的，直接上鞭子。

少年們雖然年紀(jì)小，懵懵懂懂的，但不傻。他們都知道，識(shí)字是一種多么寶貴的本事，又要付出多大的代價(jià)。

甚至于，很多人愿意付出代價(jià)，卻苦無門路，找不到可以學(xué)習(xí)的地方。

隊(duì)主愿意教他們識(shí)字，且盡心盡力，這是祖墳冒青煙的大好事。因此，即便學(xué)習(xí)起來非常吃力，大伙依然沒有怨言。

即便有那么些真不愿意學(xué)的，在看到別人如饑似渴地學(xué)習(xí)之后，也會(huì)懷疑自己這樣吊兒郎當(dāng)是不是太過分了，被迫硬著頭皮學(xué)習(xí)。

邵勛花了好長(zhǎng)一段時(shí)間，才將所有學(xué)生的“作業(yè)”看完，然后總結(jié)一番，表揚(yáng)了幾個(gè)人，批評(píng)了幾個(gè)人，各有賞罰——主要是吃食方面。

總結(jié)完后，繼續(xù)教學(xué)：“吊民伐罪，周發(fā)殷湯。”

他用炭筆在白板上寫下這幾個(gè)字，然后讓學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)，全體朗誦。

“吊民伐罪，周發(fā)殷湯……”

一開始聲音不是很齊，反復(fù)多遍之后，漸漸整齊。

邵勛耐心地一遍遍領(lǐng)讀，心中平靜無波。

他不知道這種平靜的日子能持續(xù)多久，但只要他在一天，他就會(huì)對(duì)這幫孩子們負(fù)責(zé)。

況且，他也有些自己的小心思。

隊(duì)主是一時(shí)的，學(xué)師則是一輩子的——三國(guó)時(shí)，有將士戰(zhàn)死無后，曹操下令從戰(zhàn)歿將士親戚中搜羅孩童過繼，授土田，官給耕牛，置學(xué)師以教之，從那時(shí)候起，“學(xué)師”這個(gè)稱呼就漸漸流行了起來，與“師”、“本師”、“師老”、“師傅”等稱呼并列。

大晉王朝得國(guó)不正，沒臉提“忠義”，于是非常注重孝順父母、尊師重道，幾十年推廣下來，在這方面成績(jī)斐然——總讓人覺得怪怪的。

老師可比隊(duì)主、幢主之類的分量重多了，這是毫無疑問的。

邵勛曾經(jīng)思考過，歷史上西晉衣冠南渡之后，胡人為什么能在北方建立政權(quán)？

他想了一大堆原因，發(fā)現(xiàn)最重要的一條其實(shí)是胡人有“自己人”可以用。

建立政權(quán)是需要大量地方官員的，胡人酋豪有部落作為基本盤，人口基數(shù)上去后，總會(huì)出些人才，幫著酋豪粗粗打理地方，緝捕盜賊、征收錢糧、拉丁入伍等等，都可以做。

誠(chéng)然，部落出身的人可能水平不太夠，但有部落作為基本盤，胡人酋豪就可以與漢人世家討價(jià)還價(jià)，有了議價(jià)權(quán)，最終讓渡部分利益，換取世家大族、土豪塢堡主們合作。至此，一個(gè)不太穩(wěn)定的國(guó)家就初步建立起來了。

如果沒有部落基本盤，或者部落整體文化水平低，真找不出那么多人才來，怎么辦呢？

這就比較