俗話說換人如換刀，這句話對教育部新任部長弗洛里卡來講一點也不過分。

在弗洛里卡才當上部長興奮期還沒有過，就被叫到了王宮內，埃德爾想要親自聽聽自己選擇的人選，能不能領悟自己的意圖。

在王宮內埃德爾看著眼前的弗洛里卡部長，正聽著他意氣風發的說起對于未來羅馬尼亞教育的規劃。

“……所以我才認為現在羅馬尼亞的教育在巴爾干地區算是最好的，不管是在教學質量，還是學生人數上和國民受教育水平上，我們羅馬尼亞都是當之無愧的第一。只是我認為這些還遠遠不夠，我們動作還是太小?！?

之前埃德爾就聽了弗洛里卡部長對于羅馬尼亞教育現狀的描述，現在聽到未來關于羅馬尼亞教育規劃時，他饒有興趣的問道?！澳敲茨愦蛩阍趺醋?？”

看到國王對自己的未來教育的規劃很感興趣，弗洛里卡打起十二分精神講到?！拔掖蛩銓ΜF在的教育部門進行改革，其中職能臃腫的部門將被劃分開，每個部門的有自己分管的工作，出現任何問題可以直接找到責任人。而且對于現在的學校課程也要重新劃分，要加入軍事訓練課程，讓每一個學生都能強健體魄，并且學會基本的服從命令?！?

弗洛里卡部長說道這里，看到埃德爾依然還是很感興趣，他又繼續說出自己內心更加大膽的想法。“我發現在學生的教課書中，總是對于外族占領下的羅馬尼亞人處境都是模糊處理。我認為這樣很不對，這會對學生們關于歷史認識產生錯誤的觀點，這需要得到修正?！?

弗洛里卡部長說道這里停了下來，埃德爾聽懂了他的意思，這是要大改羅馬尼亞的歷史書，對一些觀點進行修改。埃德爾這時候有些說不來的感覺，突然他想到這不是前世南棒的做法嗎？

想到這里埃德爾決定具體問問眼前的教育部長，打算怎么做要真是南棒的做法，這可不能。對于南棒人的自大和敏感逢高踩低的性格，這可不是埃德爾所想要的。真要把國民教育成這種性格，還不如他自殺從新穿越。

“那么你打算怎么做？”

不明白眼前國王心思的弗洛里卡部長，說出自己已經琢磨許久的思路。“陛下，我打算對于從羅馬帝國之后，被異族人占領下飽受欺壓的羅馬尼亞人生活進行細化的描寫。主要是為了激起學生們對于祖先們悲慘命運的同情，和對外族的仇恨。然后著重對于反抗這些統治的起義者，進行一定程度上的美化?！?

“就這些？”

對于埃德爾的詢問，弗洛里卡部長點頭講到?！氨菹?，目前就想到這些。”

聽到弗洛里卡部長沒有在歷史書上地圖開疆，也沒有搶奪其他國家的文化傳統，埃德爾松了一口氣。他對于前世南棒為了歷史自豪感，所做的歷史書上開疆擴土和搶奪其他國家的文化傳統也是深惡痛絕。這種事情最容易引發民族對立，在這個講究叢林法則的時代搞不好就是一場戰爭。

埃德爾不懼怕戰爭，但是絕對不想打一場這種戰爭。而且這對于羅馬尼亞人的處境也會變得很糟糕，沒人會喜歡歷史小偷，他絕對不會用這個辦法。

對于弗洛里卡部長，埃德爾還是比較滿意，至于以后就要看這位弗洛里卡部長能做到哪一步。現在他要將和首相商議的教育改革方案，說給這位專業人士聽，也讓他看看這個方案中有沒有漏洞。

“弗洛里卡部長。這次叫你來，其實不只是聽取你對于未來羅馬尼亞教育的構想，還因為羅馬尼亞教育體系進行一次面的改革?！?

聽到國王的話，弗洛里卡部長精神一振?！氨菹抡堉v?！?

埃德爾將和首相商議的方案，對眼前的教育部長詳細的述說。在聽到國王和首相為羅馬尼亞教育投入如此大的資金，讓新任部長弗洛里卡感到壓力山大，又聽到國王