打算資助過億資金幫助教育部門做這件事，也是非常的感動。

他也明白國王和首相將這件事交到他手中，這意味對他的看中。當然做不好，其中的后果他自己也能想象到。只是他面對自己追求的夢想能夠在手中實現，也是非常有動力。

所以在埃德爾講完后，弗洛里卡部長當即激動的講到。“感謝陛下對我的看重，能夠將這項方案完成是我畢生的榮幸。我用自己生命起誓，這項改革方案已定會達到陛下的要求。”

看到自己面前激動到面孔都泛紅的教育部長，埃德爾安慰的講到。“正是對于閣下的看重，所以才將這項方案交到你手中。我不需要你的生命，只需要閣下能夠將這件事完成，就是對于羅馬尼亞最好的回報，所有人都會記住你。”

得到國王鼓勵的弗洛里卡，用在羅馬尼亞教育部和學校從事工作多年的經驗，指出埃德爾想出方案的幾處不足的地方。對此埃德爾也是虛心接受，同時也讓埃德爾看到專業人士和他的不同。

其中問題最大的就是埃德爾準備的九年制義務教育，在弗洛里卡部長看來這的確是可以改變羅馬尼亞人才培養的好辦法。只是時機不成熟，羅馬尼亞缺少能夠教如此龐大初級中學的教師。教中學可不比教小學，其對于老師的要求更高。而羅馬尼亞現在的教師培養機構師范學校，完不能滿足其要求。

弗洛里卡部長建議，可以加大對于師范學校的招生規模，而且還可以將一些品學兼優的貧困學生推薦到師范學校中，同時暫時不收取其各種費用。不過條件就是要求和教育部門簽訂合同，要求其到公立學校教書八年，可以逐步從工資中扣除其在學校的費用。

對于弗洛里卡部長的專業建議，埃德爾也是表示接受。不過在其心中已經找到了替代方案，教師少沒關系，到時候從德、奧兩國招收，這總能暫時頂到羅馬尼亞自己的教師數量足夠為止。