改編這種事情，一個大師一個版本，每個人都不會彈奏和前人一樣的。

而任禾現在彈的就是最難的版本，還有那種悲愴的情緒中透露出積極昂揚的情感，簡直就是當場震撼了所有人。

楊夕之所以想學鋼琴就是因為當初在四中的時候聽過任禾彈了一次克羅地亞狂想曲，那種現場親耳聽到大師水平演繹鋼琴獨奏的感覺真的太不一樣了，太有感染力了！

悲愴第三章能夠世界知名也是有著必然的原因，它的旋律優美到讓人很難抗拒它。

也正是這一刻任禾的學生們才覺得自己簡直撿到寶了，難怪其他教授都說這本來是學院里聘請過來要當作曲系教授的人，結果因為對方不想教作曲才安排到鋼琴課當了教授。

不管從作曲方面來說，還是鋼琴演奏，這都是一位真正不折不扣的大師！

要是對方真的去了作曲系，自己上哪找這么一位名師？

任禾的手指在鋼琴上行云流水的跳動著，先不說聽覺上的享受，單說這手指就讓人覺得賞心悅目。

當他彈完站起來的時候所有學生甚至包括楊夕都鼓起掌來，就連楊夕也是第一次聽到這首音樂，古典音樂的意思并不是說它是古代的音樂，而是一種“嚴肅的音樂”。

這與任禾以往寫的那些音樂類型又有些不同了，楊夕真不知道還有什么是任禾不會的！

任禾笑道：“過兩天可以把譜子給你們，不過你們要注意的是不要盲目的模仿，也要考慮我在這首歌曲里的詩句處理，記住，這一年的時間你們跟著我最重要的事情就是要學會如何去處理詩句。”

詩句……忽然大家都感覺自己現在的枯燥練習好像又重新浪漫了起來一樣。

日復一日的枯燥練習讓大家都開始慢慢覺得這種生活真的好枯燥，全靠著那點熱愛繼續撐著，然而當這一課上完，大家的生活又被新鮮感給重新填滿了，太有意思了！

剛剛下課沒多久茱莉亞音樂學院里不少人都知道了，新來的那位小教授會用鋼琴寫詩……

而任禾對于鋼琴上的理論在其他音樂領域也是通行的：達到一定層次后就要去考慮怎么處理這些強弱音的關系來表達自己的情感，這種處理的方式就像是寫詩一樣。

大家其實不少人都懵懂間明白這個道理，但還是任禾第一次正式用如此唯美的方式給表達出來，讓大家心里非常共鳴和認同，這就是在美化他們成果啊。

有些老師開心的把這件事當做趣事告訴其他音樂界的友人，大家就忽然發現了，好像幾乎是所有人都非常認同這樣的說法，雖然譜子大抵相同，但每個人心里都有一首不一樣的詩。

正因為心中有認同感和共鳴，這么一個略顯浪漫的理論竟然忽然在音樂界傳播開了，而所有人都知道，這就是那位茱莉亞音樂學院里的小教授提出來的！

小教授，這個稱呼也不脛而走，所有人都覺得非常適合那位16歲的年輕教授。

而就在當天晚上一個名為《茱莉亞音樂學院16歲小教授.悲愴第三章》的視頻被人發布在網上，視頻里面是一個少年正身子挺拔的坐在鋼琴前面，視頻拍攝的也是背影，這是任禾要求的，他能夠想象到這段時間可能會火，甚至火到國內去……

也正是這段視頻里所演奏的旋律是如此的動聽，感情是如此的充沛，并且這首歌還是大家第一次聽到！

這時候大家忽然想到一件事情：前段約瑟夫主席就發文說過，他們本來是打算讓這位小教授擔任作曲系教授的，結果人家自己不想教作曲，所以最后才成了鋼琴課教授！

這是他自己作的曲嗎？那種音樂里時而歡快時而激昂的旋律實在是太動聽了！

當演奏視頻出來的時候沒人再去懷疑這位小教授水平了，甚