就連周圍的工部的官吏和匠人，也都不自覺(jué)地看向了這里?！麄円苍诘纫粋€(gè)答案。

不是沒(méi)人在心底質(zhì)疑國(guó)師此舉的可行性，只是國(guó)師祈雨之后，威望日隆，加上在常州府殺了個(gè)人頭滾滾，所以大家也就跟著悶頭干了幾天。

其實(shí)也就是用最常見的橫豎網(wǎng)格法，也就是遙堤（長(zhǎng)堤壩）、月堤（半月形堤壩）、格堤（豎行短堤壩）來(lái)補(bǔ)全從大黃浦到上海浦兩側(cè)長(zhǎng)堤有所缺漏的地方。

但補(bǔ)得這些缺漏能不能攔住堰塞湖炸開后的洪水，洪水的沖擊力究竟有多大，泄洪的方向能不能控制好，都是未知的事情。

或者說(shuō)，整個(gè)大工程隊(duì)，除了國(guó)師挺有自信，其他人都是忐忑不安。

畢竟以往挖湖，基本也都是人工來(lái)挖，即便是有人用過(guò)火藥幫忙，也沒(méi)人用過(guò)這個(gè)規(guī)模的火藥量。

這可是半個(gè)大明帝國(guó)都城的火藥庫(kù)存量！

縱使明初的火藥運(yùn)用和儲(chǔ)量都比不得明末，可光是想想姜星火前世明末的天啟大爆炸，差點(diǎn)把京城夷為平地，便能知曉，這玩意引爆起來(lái)究竟有駭人聽聞的威力！

真的沒(méi)人用過(guò)這個(gè)當(dāng)量的火藥，更別提是用來(lái)炸堰塞湖了。

所以，葉宗行的疑問(wèn)，其實(shí)是所有己方「自己人」的疑問(wèn)。此時(shí)，就連孫坤也看向了姜星火。

即便是張安世、徐景昌、朱勇這些不太懂水利的軍校生，此時(shí)感受著空氣中凝重的氣氛，也曉得，這是一個(gè)極為關(guān)鍵的問(wèn)題，所有人都在等姜校長(zhǎng)的答案。qs

「爆破的方向不會(huì)出問(wèn)題。」

姜星火知道，既然葉宗行問(wèn)了出來(lái)，如果今日不給這些實(shí)際負(fù)責(zé)水利工程實(shí)施的人，一個(gè)足夠能讓他們信服的答案，那么整個(gè)施工隊(duì)伍的士氣都會(huì)受到嚴(yán)重的動(dòng)搖。

姜星火從袖子里掏出了油布袋，里面是一疊密密麻麻的圖紙。

在姜星火的第六世，他做過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的化工廠工廠主，也給抵抗組織輸送過(guò)大量的炸藥等化學(xué)品，最后是點(diǎn)燃了工廠庫(kù)存的炸藥，與入侵者同歸于盡。

因此，對(duì)于怎么玩火藥，怎么搞爆破，姜星火再清楚不過(guò)了。

旁邊就是雨棚，姜星火帶著眾人進(jìn)去，把圖紙攤在了干凈的桌子上，帶了幾分考校的意味，向張安世等人問(wèn)道。

「我留給柳將軍的書，你們可看了？」「回稟校長(zhǎng)，看了！」

姜星火指著圖紙上的函數(shù)曲線，問(wèn)道：「那這個(gè)東西，能不能看懂？」張安世、徐景昌和朱勇，一起湊上來(lái)看了看。

「咦？」

徐景昌不太確定地說(shuō)道：「這看起來(lái)很像火炮的彈道函數(shù)？」

「就是一個(gè)東西，比火炮的彈道函數(shù)要簡(jiǎn)單的多......好久沒(méi)講課了，最近實(shí)在太忙，等江南治水結(jié)束，我回軍校給你們?cè)敿?xì)講講，國(guó)子監(jiān)那邊想來(lái)也積攢了好多問(wèn)題?！?

隨口提了一句老本行，這當(dāng)然是日后的事情，眼下一堆亂七八糟的事情等著他處理，思想啟蒙、先進(jìn)科學(xué)理論的推廣，也只能等結(jié)束此次江南之行后，再去講了。

眼下最重要的是火藥炸湖的事情。

姜星火復(fù)而對(duì)著葉宗行、孫坤、黃子威解釋道：「用火藥炸堰塞湖，有兩個(gè)要點(diǎn)，第一個(gè)，是堰塞湖的具體的地質(zhì)勘測(cè)，這個(gè)是宋禮宋大人負(fù)責(zé)的，他比較有經(jīng)驗(yàn)；第二個(gè)，便是定向爆破的計(jì)算方法，也就是彈道法，這個(gè)是我動(dòng)手算出來(lái)的?！?

葉宗行的眼眸亮了起來(lái)，似乎，一個(gè)全新的世界，出現(xiàn)在了他的面前。

而只需要他推開一扇門，即可在水利專業(yè)，取得全新的、從未有人獲得過(guò)的突破

「什么是定向爆破？什么又是彈道法？」葉宗行疾聲問(wèn)道，孫坤亦是非常好奇。

姜星火耐心道：「定向爆破便是利用火藥爆炸的作用，把某一地區(qū)的土石方拋擲到指定的地區(qū)，并大致堆積成