露’出，寫，浮現(xiàn)，涌現(xiàn)，舒展，綻放，‘蕩’漾，掠過(guò)，寫，掛著，洋溢……，當(dāng)你們想到如何描寫笑容時(shí)，很快想出來(lái)如何寫了。”

“數(shù)學(xué)作業(yè)，要是碰到重復(fù)的，感覺(jué)會(huì)做的，寫出步驟行了，九九乘法啊都是歸類，可能歸類對(duì)你們來(lái)說(shuō)很難，但是要學(xué)會(huì)如何歸類。”

莫墨滔滔不絕地說(shuō)完，這些小伙伴似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，也不知道他們真懂還是假懂。

莫墨感覺(jué)要他們學(xué)會(huì)歸類知識(shí)點(diǎn)太難了，能知道那么一回事不錯(cuò)了。想一想還得自己來(lái)幫他們做，自己找的麻煩，善始善終吧。

莫墨回屋，從下載人體圖，然后打印，自己再標(biāo)需要記下的單詞，句子例子，給每人復(fù)印一份資料。

半小時(shí)后，每個(gè)小學(xué)生都拿到一份復(fù)印件。

“莫墨，為啥沒(méi)有屁股和的英語(yǔ)單詞啊？”鄭康好地問(wèn)。

“笨蛋，不是英語(yǔ)單詞嘛！多好記啊。屁股是pp，要不是拍響的聲音，啪啪。”小胖子猛拍他腦袋，笑嘻嘻地說(shuō)。

“哈哈，還真是那樣，不過(guò)老外能聽(tīng)懂嘛？”趙虎哈哈大笑。

莫墨看著這幾個(gè)壞蛋，頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，又苦笑不得，誰(shuí)說(shuō)小孩不懂大人事，嘛的農(nóng)村小孩是‘精’通啊。他不標(biāo)那個(gè)，是覺(jué)得小孩不應(yīng)該知道。

“你們?nèi)齻€(gè)，每人抄二十遍這些英語(yǔ)單詞，學(xué)術(shù)‘交’流應(yīng)該嚴(yán)肅。”莫墨端起自己的威嚴(yán)，臉冷若冰霜，厲‘色’地說(shuō)，要不真是教壞這幫小朋友了。

三人聽(tīng)完，臉‘色’馬僵硬了，不敢嬉笑了。倒是其它小伙伴忍俊不禁，笑了出來(lái)。

“你們不感到羞恥，反而恥笑同伴，落井下石，每人抄五遍。”莫墨厲‘色’說(shuō)道，這幫家伙不訓(xùn)一下是不行，“誰(shuí)再笑抄十遍”，其實(shí)莫墨也是讓他們?cè)囋囆Ч袝r(shí)候不‘逼’一下他們真不行。

眾人暗道倒霉，但只能執(zhí)行啊，誰(shuí)叫莫墨是老大。

“一會(huì)‘交’給我審核。”莫墨掃了眼這群人，然后回到屋里，繼續(xù)幫他們匯總一些學(xué)習(xí)資料。

看到莫墨走了，先前的三人憋不住大笑起來(lái)。

“有難同當(dāng)啊！”莫寶寶笑呵呵，本來(lái)讓他夠沮喪的，誰(shuí)知道峰回路轉(zhuǎn)，這幫家伙真夠倒霉的。

屋里，莫墨按著系統(tǒng)的指導(dǎo)匯總小學(xué)資料。

有著系統(tǒng)幫助，不到兩天時(shí)間，莫墨做好匯總知識(shí)點(diǎn)工作并打印出來(lái)，知識(shí)點(diǎn)包括小學(xué)知識(shí)和初英語(yǔ)。英語(yǔ)反正都是要背，小學(xué)生記憶力好，早背晚背更好。

還有一些難題，燒腦的題目，類似奧數(shù)題，也抄了出來(lái)，從一年級(jí)到七年級(jí)都有，每人一份，讓他們自行討論，糾結(jié)燒腦去吧。

莫墨去年買的飛機(jī)模型，他直接拆了，讓他們學(xué)會(huì)使用工具，測(cè)量數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)組裝復(fù)雜的玩具。

管理模式是以大管小，層層‘交’叉學(xué)習(xí)。

……