考試完之后，莫墨考核他們的舞蹈手機端

學跳舞的學生，街舞水平都達到初級水平，進入街舞級水平，這并沒讓莫墨覺得多驚。

莫墨前世初的時候，元旦班里搞活動，那些同學也是練一兩個月時間，還是晚自習時間才練，都能舞臺。

不同的是，這群小孩有他指導過，有更好的學習視頻，再不達到級舞蹈水平，他們這一年多還真是白練了。

這幾個月時間，隔壁村的初生經常過來觀摩這幫小學生學習舞蹈，村里的初生更不用說了，周末回來向小學生不恥下問，虛心請教。

而幾個月前，不少初生對這幫小孩的舞蹈嗤之以鼻，如今看到人家他們還會玩，實在羨慕，可惜莫墨不教他們。

此時，莫墨示范了幾個動作，對他們的錯誤動作進行指正。

第二天是周日，莫墨又示范、教學高級街舞的動作，并讓人把他的動作給拍攝下來，并進行分解解說，制作成教學視頻。

莫墨擔心他不在家，這幫人又變得松懈，干脆把自家大‘門’的鑰匙給小胖子和胖妞共同保管，把廳堂挪出來作為教學室，平時他不在家里時，他們也可以打開dvd看教學視頻，也可在院子里學習，練舞。

莫墨的另一層意思，自家也沒有什么貴重的物品，一些家電值錢，讓小胖子他們幫看守老家也好。

這天下午，莫墨看著一群小學生排成幾行幾列，在他家院子里，亭子周圍看書或寫作業。

一直以來，莫墨也沒查看他們學習成績如何，僅僅幫他們找試卷和學習資料，學校的老師知道后，也看過莫墨選的試卷，感覺不錯，再加小學老師也偷懶，最后還真用莫墨選的試卷當復習資料。

市面試卷再好，但一樣有弊端。如出題老師為了加強學生對知識點的印象，達到熟能生巧的地步，設計了很多重復題目，不過對于部分聰慧的學生來說，是‘浪’費時間，還不如盡早學更深的知識點。

畢竟一直計算一加一等于幾，哪怕學了幾年，還是腳踏原地。

還有一個最大的問題，不僅是小學生，連初學生，大多不會系統學習，不會歸納總結。在前世，直到莫墨了大學，方知系統學習的重要‘性’。

漫漫人生路，總會錯幾步。

但是莫墨不想再走錯路，也不想這些伙伴走錯路。

其實小孩的智力水平都差不多，農村的小孩也很努力，但為啥農村小孩沒法提高成績，其一個重要原因是老師水平有限，無限地給學生布置作業做題海戰術，但是沒有總結歸納知識傳授給學生，‘浪’費學生的青‘春’。

當然，學生本人不重視學習，缺少正確的管教和母愛，父母化水平低，農村學習氣氛差，這些都是大部分農村學生成績差的原因。在高朝村，一些家長整天打牌，過年玩賭彩，小孩都受其氣氛影響，學習能好起來才怪。

這些，確是事實，不得不正視面對。

人最愚蠢的，并不是沒有發現眼前的陷阱，而是第二次又掉了進去。

“大家停一下吧，我說下學習的事情。”莫墨拍拍手掌。

大伙們馬停下手的筆，目光凝聚在莫墨身。這是信服他，崇拜他，從他能說一口流利的英語不得不佩服他的學習能力。

“做題是永遠做不完的，你們要自己學會總結，系統地學習。特別是你們有些人馬要升初了。”莫墨說完，看著有些學生眉頭一皺，估計還不明白啥意思。

“舉個例子，你們背英語單詞，如被耳朵ear，又一會背筆記本notek，是很凌‘亂’無序，還不如把身體的各個部位一起背下來。如此，你只要想到一個單詞，會聯想到身體其它部位的單詞。”

“語作啊，如描寫笑的動詞，其實是那么幾個詞而已，顯‘露’，流‘露’，展‘露’，呈現，‘