“教授！”

“什么事，奧特姆？”

“我注意到，巴波塊莖的膿水被擠到燒杯里之后，它的光芒在減弱，這有什么原因嗎？”

“很高興你注意到了這一點，我想應該是那里面的某種魔力在流逝。”

斯普勞特教授似乎也不知道它的具體原因，“或許這是某種特殊的魔力，不過目前還沒有人能讓它在空氣中留存，也有人認為那些魔力并不是消失了，而是融入到膿水里面去了。”

賽恩斯覺得他更能接受第二種說法，“教授，這前后有區別嗎？我是說它的作用上，用于制作治療粉刺的藥劑的時候？”

“哦，這個問題也有其他的巫師想知道，他們在制作藥劑的時候有用發光的和不發光的液體做過對比，據說結果并沒有發現什么區別。

若是你對這個感興趣的話，或許斯內普教授能給你提供一些幫助呢？”

賽恩斯心下不以為然，斯內普或許魔藥制作方面確實很專業，但是不代表他在魔藥材料制備方面也一定很厲害。

相對于他，賽恩斯更愿意相信，專門制作粉刺治療藥劑出售給年輕男女巫師的美容藥劑公司，或許有更加專業的資料。

不過，他也只是習慣性的刨根問底一問，這個知識點對他來說并不是什么非掌握不可的關鍵技術節點，知道不知道都無礙大局。

“謝謝您的建議，我記住了。”

…………

下午的變形課上，所有人都精神專注

麥格教授就是有一種讓所有人都安靜下來的能力，雖然她其實并沒有真正嚴厲地呵斥過某個學生。

“歡迎大家再次回到課堂，我希望所有人都還記得自己的能力，而不是把它變成腦袋里的空氣，

現在讓我們來繼續上學期的內容，把一段鉛筆變成羽毛筆！

還記得嗎？這是一年級的考試內容，我想這并不困難！”

她揮手在所有人面前召喚出一只鉛筆，所有人開始揮舞魔杖施展變形術，教室里響起此起彼伏的咒語聲。

誰能指望一群處在玩性最重的年齡段里的孩子會有什么驚人的表現呢？！

結果是，有很多小巫師已經失去了把鉛筆變成羽毛的能力，他們能正確的念出咒語、讓鉛筆有所變化已經不錯了。

麥格教授顯然早就料到了這種狀況，她又強調了一遍施展變形術的要點，領著所有人一起做了一遍，這才讓學生們自己練習。

課堂進行到一半的時候，大部分學生已經做到了上學年的考試要求。

“好了，大家停一下，那些還不能做到人，我希望他們自己在課后主動練習。

行了，我們已經浪費了一些時間了，下面才是今天課上需要進行的內容。

一味地把鉛筆變成羽毛會讓有些人感到煩躁，今天我們來嘗試一下把一枚紐扣變成甲蟲。

我想這個要更有趣一點，或許能讓某些空空的頭腦更積極一些？

現在，所有人看過來，把紐扣變成甲蟲與你們上學年學過的東西并沒有區別。

咒語仍然是維拉穩拓（速速變形）！

麥格教授給每個人都分發了一枚紐扣，教室里又可以看到所有人在揮舞魔杖了。

毫無疑問，賽恩斯一次就成功了，在魔杖點在那枚指甲蓋大小的白色紐扣上之后，紐扣迅速在桌子上翻個身，爬起來就跑。

“它要逃跑了！”

同桌的亞當顧不得自己的事情，放下手中的魔杖，雙手把它捂住，整個人幾乎撲倒在課桌上。

“薩摩斯先生！”麥格教授快速走到他們兩個旁邊。

“對不起，教授，但是賽恩斯的甲蟲要逃跑了！”亞當仍然沒有放棄把手捂