在桌子上。

“沒(méi)有任何一個(gè)東西會(huì)逃跑掉，薩摩斯先生！變形術(shù)變出來(lái)的東西都是受巫師控制的，現(xiàn)在你可以放開(kāi)它了！”

薩摩斯在所有人矚目下，訕訕的松開(kāi)手坐了回去。

他緊壓著的手離開(kāi)桌子之后，所有人都看到了桌子上那只漂亮的紅色七星瓢蟲(chóng)。

麥格教授把手伸向桌子，瓢蟲(chóng)自動(dòng)爬到她手上，她看看賽恩斯，點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)有說(shuō)話。

她捏著瓢蟲(chóng)湊到眼前仔細(xì)觀看一遍，又用兩根手指捏一捏。

“非常漂亮，赫奇帕奇加十分！”麥格教授難得的神情激動(dòng)，露出微笑。

她向所有人展示了手上的甲蟲(chóng)之后，神色滿意地離開(kāi)了，看的出來(lái)她心情不錯(cuò)。

她心情不錯(cuò)，學(xué)生們的心情也跟著放松了不少。

待麥格教授離開(kāi)后，亞當(dāng)?shù)吐晫?duì)賽恩斯說(shuō)，“所以說(shuō)，你是故意讓它跑那么快的？”

賽恩斯也有些無(wú)奈，低聲回答：“我哪知道你竟然反應(yīng)這么大？我都來(lái)不及提醒你！”

“…………”

估計(jì)以后他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這個(gè)了，變形術(shù)變出來(lái)的東西都是受巫師控制的。

以后類(lèi)似作業(yè)被自己不小心變成老鼠逃進(jìn)下水道之類(lèi)的，不寫(xiě)作業(yè)的借口，應(yīng)該就不會(huì)愚蠢地出現(xiàn)了吧。

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)把紐扣變成甲蟲(chóng)應(yīng)該是三年級(jí)的內(nèi)容，想要靈活運(yùn)用，確實(shí)需要一些練習(xí)。

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但是就像麥格教授所說(shuō)，課程之中穿插一些個(gè)更加有趣的東西，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。

事實(shí)確實(shí)如此，有了賽恩斯的前例存在，所有學(xué)生都在努力地使自己的紐扣長(zhǎng)出腿來(lái)。

在一年級(jí)的時(shí)候，賽恩斯就發(fā)現(xiàn)，麥格教授教課的時(shí)候，并沒(méi)有嚴(yán)格按照某個(gè)嚴(yán)苛的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，只不過(guò)大體還是在遵循初、中、高的變形術(shù)指南。

像今天的內(nèi)容，其實(shí)是就是《中級(jí)變形術(shù)》里的內(nèi)容。

他猜想今天的課程或許只是一個(gè)引子，今年后續(xù)的課程里仍然會(huì)以類(lèi)似把茶杯變成筆筒等等練習(xí)為主。

事實(shí)證明，他猜對(duì)了。

直至新學(xué)年第一節(jié)變形課結(jié)束，教室里仍然沒(méi)有任何一個(gè)其他學(xué)生成功地讓紐扣長(zhǎng)出它本來(lái)不存在的腿。

麥格教授沒(méi)有任何不悅或急躁，只是囑咐他們課下多加練習(xí)，就宣布下課了。

下課之后，本靠過(guò)來(lái)對(duì)賽恩斯說(shuō)，“我覺(jué)得威爾士有點(diǎn)討厭！”

“怎么，她怎么了，她羞辱你？”

亞當(dāng)立刻表示對(duì)室友的支持，雖然對(duì)方是個(gè)很漂亮的女生，但是在亞當(dāng)眼中只有兄弟。

“不是！是因?yàn)橘惗魉梗?

剛才麥格教授給我們加了十分，她非常不服氣，一整節(jié)課都在嘟囔！”

賽恩斯寬慰他，“用不著生氣，本，你得這么想，她就是再不服氣，仍然改變不了麥格教授已經(jīng)加分的事實(shí)?！?

“我知道，但是我就是看不慣她嫉妒你啊……”

“本，你維護(hù)我，我很感激，你得這么想，她嫉妒我說(shuō)明她知道自己比不過(guò)我，你想想是不是這樣？”

“對(duì)啊，賽恩斯說(shuō)的對(duì)！”亞當(dāng)表示他也是這樣想的。

“對(duì)??！你以前說(shuō)過(guò)，他們這種行為叫做什么來(lái)著？”

“無(wú)能狂怒……”

“對(duì)，無(wú)能狂怒！哈哈……………”

“有沒(méi)有人需要一個(gè)牛肉漢堡作為補(bǔ)充？”

“我！”“我！”

霍格沃茨與非典型巫師