但是，范本歸范本，優(yōu)點(diǎn)說(shuō)完了，就輪到缺點(diǎn)了。

趙陳青講她的畫，優(yōu)點(diǎn)講的多，缺點(diǎn)講的更多，別人最多的也只有五條整改意見，輪到季靜這里，直接開始列清單了，講都講不完啦！

什么畫中的亮面沒有做足夠的區(qū)分，什么釉面和木頭兩種不同材質(zhì)的質(zhì)感刻畫的不夠，趙陳青講的那是滔滔不絕。

季靜從傻子笑變成傻眼也就在一瞬之間。

孟薇和楊錦書對(duì)視一眼，知道她們的院長(zhǎng)這是已經(jīng)把季靜當(dāng)成自己學(xué)生了，在這手把手教呢。

對(duì)別的學(xué)生，趙陳青是能鼓勵(lì)教育就鼓勵(lì)教育，生怕批評(píng)多了打擊積極性，對(duì)自己學(xué)生呢，恨不得一股腦把他能看到的不足全說(shuō)了，就期待自己學(xué)生一次比一次完美，那拔苗助長(zhǎng)的勁兒拉都拉不住。

季靜邊聽邊記，她剛覺得自己是個(gè)小天才呢，立馬被趙陳青這大段大段的、拉都拉不住的建議拽回了地上，哎，先別天才了，能把錯(cuò)都改完也算謝天謝地了。

作為全組唯一一個(gè)材質(zhì)刻畫這種基礎(chǔ)都要被拿出來(lái)講的，季靜覺得自己距離天才之間，大概還差著十個(gè)吳宇恒。

她認(rèn)真把老師提出的建議和不足都記在了本子上，重點(diǎn)圈出了幾處并不完全明白的，打算評(píng)審結(jié)束再去找沈?qū)W姐請(qǐng)教一下。

趙陳青教起來(lái)沒夠了，說(shuō)得孟薇看了好幾眼表，覺得時(shí)間實(shí)在是有點(diǎn)太長(zhǎng)了，才扯著他袖子把他給攔住了，說(shuō)好輪評(píng)的，結(jié)果他自己一個(gè)人把話都給說(shuō)了。

趙陳青看著其他評(píng)審老師對(duì)自己的眼神，這才驚覺自己又犯職業(yè)病了，不好意思地笑笑：“總之，就是這些，季靜，你按建議好好改，有不明白的就問(wèn)小沈，或者直接來(lái)二樓辦公室問(wèn)我，好好努力啊，期待你的下一張作品。”

季靜甩了甩自己寫到發(fā)酸的手指，收了滿滿三大頁(yè)的筆記，沖趙陳老師道謝：“謝謝老師的指導(dǎo)，我一定努力改正提升！”

趙陳青滿意地笑笑，才終于又帶著其他老師，往下一個(gè)人的畫走去了。

下一個(gè)是黃秋源，她這會(huì)臉色已經(jīng)鐵青了，因?yàn)樗漠嬛皇前氤善罚瑳]能完成。在吳宇恒開頭，季靜結(jié)束，所有人都交出了近乎完美的作品后，她簡(jiǎn)直羞恥到想要直接棄權(quán)。

她選了濕畫，但是水量沒控制好，裱畫的時(shí)候嫌麻煩，也沒有完全按照沈江月講的步驟，將對(duì)角線鋪平。

結(jié)果，第二天，她這張畫了一半的畫就皺成了抹布，怎么補(bǔ)救都沒用，求助沈江月，沈江月也只遺憾地勸她，盡早重新開始。

她緊趕慢趕重新開畫，到底也沒能在評(píng)審老師來(lái)之前把細(xì)節(jié)潤(rùn)色完。

她本來(lái)畫畫就慢，又因?yàn)橥蝗坏囊馔鈦y了陣腳，畫得心神不寧，整張畫都亂七八糟，眼看著評(píng)審老師在她的畫前停下來(lái)，各個(gè)都露出疑惑的表情，黃秋源都快哭出來(lái)了。

李向華看了一眼這張畫，又看了看黃秋源的表情，很快就明白了——這是意外導(dǎo)致的半成品。

其他幾個(gè)老師也很快就明白了過(guò)來(lái)，因?yàn)槟承┎铄e(cuò)，導(dǎo)致不得不中途重畫，這種事情，他們的學(xué)生里面太多了，壓力大到哭的停不下來(lái)的更是不勝枚舉。

美院本身并不是個(gè)要求嚴(yán)苛的地方。

然而，身邊都是天賦各異的同齡人，就算不做任何外在要求，壓力巨大到難以想象。

面對(duì)這樣的學(xué)生，他們有套慣用的方法。

他們沒有立刻評(píng)價(jià)黃秋源的畫，而是由孟薇單獨(dú)上前，對(duì)她道：“失敗一次不重要，重要的是及時(shí)補(bǔ)救。這次我們不會(huì)給你打分，也不會(huì)給你記零蛋，但第二輪集訓(xùn)結(jié)束時(shí)，你需要連這次的作業(yè)一起，交兩張作品。”

意料之外的發(fā)展讓黃秋源微微一愣，她還以為她肯定會(huì)掛零蛋的，居然還有機(jī)會(huì)……？

“至