我評估。

直到新老師沈央央的到來，雖然學(xué)習(xí)過程頗為吃力，但至少還能勉強跟上步伐。

然而，到了今天……

或許是因為清晨過早的起床，又或者是在拾筆的那一瞬間彎腰，他突然感覺自己的思維無法跟上課堂的節(jié)奏。

那些英文詞匯如同天書般在他的腦中旋轉(zhuǎn)，讓他暈頭轉(zhuǎn)向。

“……我在講話，你為何走神？”

沈央央注意到他眼神的游離。

嚴(yán)開明疑惑地問：“這里用這個詞不行嗎？”

沈央央反問道：“你是怎么考慮的？”

嚴(yán)開明堅持道：“我覺得可以。”

“你覺得能用就大膽用吧！”

沈央央隨性地丟下筆。嚴(yán)開明遲疑：“真的可以？”

沈央央笑道：“你自己都認為能用了，還問我干什么？說不定到了國外，別人還會夸你有創(chuàng)意，說你創(chuàng)造出了新的句子呢！”

嚴(yán)開明一時語塞。

這也不行，那也不行，到底該怎么辦啊！他煩躁地揉著自己亂糟糟的頭發(fā)。

這時，姚素芬端著切好的蘋果前來，忍不住拍了拍他的手：“吃點水果吧，小顧老師。別扯頭發(fā)了，本來就不多，再扯就成地中海了！”

嚴(yán)開明只得尷尬地停下了手。

姚素芬接著對沈央央說：“小顧老師，我家開明確實其他方面都不錯，就是有點愚鈍，請您多多包涵，平日里多擔(dān)待些。”

“……媽！”

嚴(yán)開明面露不悅，對母親的說法表示抗議。說自己有點笨？他哪里笨了？

姚素芬緊接著補了一句：“大人說話，小孩子別插嘴。”

嚴(yán)開明欲言又止，心里腹誹：好吧，算你大人。但這老師明明和自己年齡相仿，相差不過幾歲而已！

“還有，你的頭發(fā)長得太長了，改天我?guī)湍阈藜粢幌拢　?

望著嚴(yán)開明那副不甘又無奈的模樣，姚素芬心中暗笑，面上卻依舊保持著作為母親的嚴(yán)肅，輕聲細語地對沈央央說道：“小顧老師，吃點水果，稍微休息一下，孩子們總有鬧脾氣的時候，他要是再不聽話，你就告訴我，我自有辦法讓他乖乖學(xué)習(xí)。”

言畢，眼神中流露出一絲寵溺和堅定，仿佛在說，無論孩子如何頑皮，總有一套屬于母親的管教之法。

沈央央輕輕點頭，內(nèi)心涌動著暖流。

她深知，這份表面的責(zé)備背后，其實是姚素芬深沉的愛與關(guān)懷，是對孩子未來無限的期望。

作為一名初為人師的教師，沈央央感同身受，她知道一周之內(nèi)讓孩子成績突飛猛進談何容易。

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