了加速培養未來的科技精英，計劃開設少年班，特招二十名智力超群的青少年提前接受大學教育。聽聞謝凱霖同學年僅十歲，就已經掌握了相當于高中生的知識水平，智力尤為出眾，故此專程前來考察邀請！”

這話一出，仿佛是在平靜的湖面投入了一顆巨石，激起層層波瀾。

劉英頓時愣在原地，周圍的大娘們也無一不露出驚訝之色，就連一向對孩子們的學習情況頗為自信的顧小玲也難以置信地張大了嘴。

盡管這群生活在鄉間的大娘們受教育程度不高，對于高等教育體系的認知有限，但對于國家全力支持的科技發展項目，特別是背靠國家科學院的科技大學，她們內心都有著一份敬畏和高度認可。

在她們樸素的價值觀中，科技大學幾乎與那些國內頂尖高等學府并駕齊驅，是通往光明未來的重要階梯。

盡管金老師描述的少年班計劃對于她們來說略顯高深莫測，但其中幾個關鍵詞。

“科技大學”、“十歲達到高中水平”、“智力非凡”

“不會是弄錯了吧？”

顧小玲的臉上寫滿了疑惑，她的聲音里交織著難以置信與微妙的羨慕，“大寶在咱們村就是個普通的不能再普通的孩子，從來也沒見他展示什么超乎常人的本事。這才剛進初中門，怎么可能已經達到高中的學習水平呢？”

“怎么沒有？難道你忘了？”

劉英反駁說，語氣中帶著一絲得意，“那孩子才十歲，平日里在課堂上看似漫不經心，私下里卻自學，每次考試都能輕松拿滿分。這樣的事情，你怎會沒留意？哦，對了，他還因為成績優異連跳兩級，十歲就已經是一名初中生了！這還不夠顯擺嗎？”

顧小玲滿臉不服，眉宇間盡是質疑與倔強：“考滿分然后跳兩級，這又能代表什么呢？真要是有高中水平，為何不干脆直接跳級到高中去就讀呢？這樣不是更能證明實力嗎？”

她的話語中帶著一絲尖銳，顯然是對這樣的跳級行為持有深深的疑慮。

“哎，話不能這么說，”一旁的劉英反駁道，聲音里夾雜著幾分無奈和笑意，“難道到了高中水平，就非得去讀高中不可嗎？有的人或許就是喜歡初中生活的那份純真與無憂無慮呢。況且，你可能還沒聽說，人家不僅自學成才，據說已經提前參加了高考！能夠有資格站到高考的舞臺上，那必定是有實力啊！”

八零肥妻覺醒了三月天