.......”

“呃........”原來大樹是這樣理解的呀。

李介賓捋了捋，好像也不是不能這樣理解。

方劑書里的桂枝湯，可不就是閹割版的《傷寒論》桂枝湯嘛。

凡事兒，一點一點來，先知道再掌握，再精通，哪有剛上手就能當上大師的嘛。

李介賓看著眼前的大樹，覺得這小子也不是那么笨嘛，就是年輕人貪玩了點。

“想快速入手傷寒嗎？”

“真有速成的法子嗎？你不是說要循序漸進嘛。”

“一碼歸一碼，你有這個領(lǐng)悟，可以提前走一步了......”

在接下來的日子里，李介賓開始了自己的探索，他利用課余時間，試圖用自己的方式去解讀《傷寒論》。

他開始嘗試將《傷寒論》的理論應(yīng)用到實際的病例中，通過這種方式，他力求讓這部經(jīng)典著作變得更為通俗易懂、平易近人。

李介賓跟大樹一起討論，一起學習。

“阿賓，我覺得你可以嘗試用一些現(xiàn)代的語言來解釋《傷寒論》的理論。”大樹建議：“像你先前所提及到的那個小柴胡湯具備著醫(yī)治肝炎這一功效；還有那梔子厚樸湯，則擁有清除掉胸膈部位之間的炎癥這般作用等等之類的表述方式。如此一來，想必大伙兒會更易于領(lǐng)會其中的要義。”

聽到這番話語之后，李介賓不禁陷入了沉思之中。

這樣的話，感覺畫風好奇怪呀。

不過如果僅僅是幫助理解《傷寒論》里頭的方子的話，好像也不是不可以。

畢竟，時代在不斷發(fā)展進步，人們對于知識的接受和認知方式亦隨之發(fā)生變化。采用更為通俗易懂且貼近現(xiàn)實生活的表達方式，或許有助于讓這部古老經(jīng)典煥發(fā)出新的活力與魅力，并使之得以傳承延續(xù)下去……想到此處，李介賓心中已然有了初步的決斷。

圖書館二樓卡座，林動正看著幾本《傷寒論講稿》，自從上次跟李介賓爭論后受到了刺激，所以專門來補充一下張仲景的經(jīng)典。

然而，他的安靜學習被幾個仲景班的學生打破了。

仲景班陸人甲裝作不小心看到林動的樣子： “喲，林動，怎么，聽說你最近在研究《傷寒論》？你不是看不上什么老古董的嘛，那你說說看，‘太陽病，發(fā)熱，汗出，惡風，脈緩者，為何要用桂枝湯？”