“不戰而屈人之兵”，是兵法中的一個著名戰略思想。
意指通過智慧和策略，使敵人在沒有實際戰斗的情況下屈服。
當金老金大山，知道楊曉帆“政審不合格”的全部事情真相后，就已經決定了采取這樣的策略。
那就是不戰而勝。
“德寶，你們徐主任安排的方法，是不太對的。”
遇到這種突發情況，金老更是開始認真教授，自己的寶貝孫子。
金德寶自然也聽到了情況，知道了真相。
他也很是憤怒。“爺爺，我覺得就要去找，去鬧，去申訴。不能平白受了這個委屈啊！”
平白受委屈的人多了，鬧有什么用呢？
金老還是耐心地說：“解決這件事情的最終目的，是恢復曉帆的身份榮譽，確保他順利入學。”
“而這件事情，是招生辦主任嚴立松的個人違規行為。和教育廳、甚至招生辦，其實關系不大。”
“嚴立松代表不了教育廳。但如果這個事情鬧大了，教育廳為了維護自己的臉面，說不定還會力保嚴立松的決定。”
“那樣就得不償失了。即使不說你政審不合格，但不讓你上華清896專業，你也沒有辦法。”
金德寶一聽，覺得爺爺說的很有道理，就有些著急了。“爺爺，那我去找他們，讓他們不要搞聯名了。”
“聯名還是要搞的，證明也是需要開的。這些證據很有用，而且多多益善。但不能和教育廳公開直接對上，拿過來交給我。”
“我們要努力讓教育廳自己，去解決這個問題。”
金老耐心地和孫子，講了具體操作的過程和要求。讓金德寶去具體辦理。
他則繼續拿出通訊錄，開始打電話逐一安排。宛如沙場點兵一樣，準備了一層又一層攻勢。
“秀才革命，三年不成。我金大炮出馬，打你個屁滾尿流。”
柳水郵電局長李昌平安排專車，連夜送到省城教育廳的這一個厚厚的信封，只不過是第一道攻勢而已。
但這個，已經讓方展博非常氣憤，而且被動了。
信封里還有一封申訴信。是柳水中學高級教師徐向陽親筆寫的。
這個老教師，認真講述他的理想，他的抱負。
他把他最好的學生，報名送到國家的896專業，讓他為華夏發展做貢獻。
但省招辦這個決定太讓人寒心，去查人家去世的母親，還說不政審合格。這不是又要把人才給逼走嗎？
教育的目的，難道不是為了國家培養人才嗎？三十多年教齡的老教師，表示自己迷茫了。
方展博看的，都有些臉紅，感到不好意思。但他知道事出肯定有因。
他想了一下，打電話把辦公室田甜叫了過來。
“小田，這個柳水中學的徐向陽，你認識嗎？”
“廳長，我知道的。教物理的高級教師，教學水平特別高，在柳水教育界很出名的。”
“他的風評怎么樣，就是人品如何？”方展博此刻還認為，是這個徐向陽找了金老，為自己的學生申訴。
這種群體性行為，其實當領導的，內心還是比較反感的。
“徐老師，我接觸過幾次。人非常好，而且很愛國。本來幾年前，他就可以不帶班了。
他非要教出一個為國效力的名校學生，一直在一線堅持。上物理課和班會，都組織愛國教育。教育局的很多人都知道的。”
方展博若有所思，又問了一句。“他今年有個學生高考，叫楊曉帆，你聽說嗎？”
“知道啊，廳長。您最近太忙，都沒時間逛書店、看省臺吧。”
這話反而引起了方展博的興趣，“這個學生很有名嗎？”
“相當有名。柳水今年高考理科狀元，自己出版了四本書，盤活了一個印刷廠，還開辦了補習班，上過電視和報紙。他的《狀元筆