就在她倆剛看完孩子們做的表格之后，劉貴也終于準備好了，他先是清了清嗓子，喝了口自己帶來的茶水，就站到了講臺上，準備開始今天的模擬課堂。

“小紀老師，小蔡老師，還有孩子們，我已經準備好了，隨時都能開始。”

“好的，那既然劉老師準備好了的話，那現在就能開始了，本次模擬課堂限時十分鐘，倒計時三二一開始。”紀希靈看了眼自己手腕上的手表，掐著表看著時間，就等時間一到立馬喊停。

隨著紀希靈的倒計時結束，劉貴立馬就進入了狀態。

“親愛的同學們大家好，我是你們的數學老師劉老師。今天我要給你們講的是，有關于長度單位的學習。首先，我想問一下大家，對于現在講臺上擺放的這幾樣東西，大家是否都認識？”因為剛才劉貴就問了紀希靈目前在班級里面的那些孩子們的學習進度，這才選了低年級的數學課程，力保所有的孩子們都有參與感，并且都能聽明白自己所講述的課程。

“我知道，老師。講臺上面現在擺放著的是米尺、我們平常用的直尺、粉筆、鉛筆還有一截繩子。”劉貴在課程開始之前，就從那一堆教學用具里面，挑選出了這次課程上可能會用到的教學工具。

“對了，這位同學回答的不錯，老師現在擺放在講臺上的這幾樣東西，都是大家認識的。但是，我要就整一個小錯誤，這個不是繩子，而是軟尺。那么，今天咱們要學習的是什么？我們要學習的是長度單位。”說著，劉貴轉身在黑板上寫下了這次課程的主題。

“那有沒有同學知道，咱們在生活中，平常用的比較多的長度單位有哪些呢？是否有同學知道，知道的同學們請舉手。”

“老師我知道，我們平常用的比較多的長度單位是厘米、米還有尺、寸這些。”

“沒錯，沒錯，這位同學回答的很好。我們平常用到的比較多的長度單位是厘米、米。那至于尺、寸這些，我們會在媽媽在量布或者是量尺寸的時候可能會用到專用的尺子。但是，在咱們學習的時候，用的比較多的還是米、厘米，這兩個長度單位。”

“那么首先呢，我想問一下大家，大家是否知道米的含義呢？有誰知道，知道的同學請舉手。”

“老師我知道，我知道，米是國際單位制基本長度單位，符號為m。 ”

“沒有錯，這位同學回答的非常好的，掌聲鼓勵。”說著，劉貴帶頭鼓起了掌。

“好，那大家也知道，我們平常使用比較多的長度單位是厘米跟米。那大家是否知道，厘米與米之間有什么關系呢？有沒有知道的同學？知道的同學請舉手回答。”

“老師，老師，我知道。一厘米等于零點零一米，一米等于一百厘米。”

“是的，沒有錯。哇，這位同學回答的非常好，看來都是有用心預習過相關課程的。”

“那么好，那么現在的話呢，我想請三位同學上來，用我所提供的這兩樣工具，一個是咱們老師平常上課用的木質的米尺，一個是咱們同學們平常用的直尺，還有軟尺。從這三個工具中選出最為合適的，量出講臺上擺放的這兩樣物品的長度以及咱們教室里面黑板的長度。請問，是否有同學愿意上來呢？有的話請舉手。”

“老師，選我選我！”就在他話音剛落的瞬間，那些孩子們，爭先恐后的舉起了手，想讓劉貴注意到自己。

“那大家都這么積極的話，那就靠窗那位男同學，還有中間這位女同學，以及坐在最后的那位同學，這三位同學，麻煩到講臺上來一下。”說著，劉貴在黑板上轉身寫起那幾樣物品的相關名稱。

因為劉貴點到的三個孩子當中有兩個是高年級的，都學習過相關的內容，所以他們很快就完成了任務，并且在劉貴的指導下，將自己獲得的