是我有一個高度理性的頭腦，能夠從混亂中整理出頭緒來。我最大的弱點(diǎn)是，對那些沒有秩序感的人，可能缺乏足夠的耐心。我相信我的組織才能，能夠幫忙學(xué)校更快地實現(xiàn)目標(biāo)，而且有時候，我處理復(fù)雜問題的潛力也能影響我的同事。”

在聽完尹如愿的回答之后，紀(jì)希靈眼前一亮。覺得尹如愿真的是對這些面試做足了準(zhǔn)備，而且對于這種比較難以回答，并且還挖了坑的問題，她不僅能做到規(guī)避風(fēng)險，并且還能表現(xiàn)出自己的個性，紀(jì)希靈覺得這樣的人才，是不可多得的，要是后續(xù)面試沒有出什么岔子的話，那尹如愿一定能面試上這個助教的。

“好的，那下一個問題是，你的朋友對你，都是什么樣的評價？”

“我的朋友都說，我是一個可以信賴的人，我不會輕易許諾，答應(yīng)別人的事情，我就一定會去做到。要我保守的秘密，我也一定會保守，絕不會跟別人吐露一個字。而且，她們還覺得，我是一個非常隨和的人，總是能夠站在其他人的角度，來看待相同的問題?！?

蔡文婕聽了尹如愿剛才兩個問題回答的答案，覺得尹如愿這個小姑娘頭腦靈活，轉(zhuǎn)的挺快的，很適合在他們學(xué)校工作。

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“好的，那最后一個問題，如果你在工作當(dāng)中與領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了分歧，你會怎么做?又或者說，在領(lǐng)導(dǎo)交代下來的某項工作中，你有想法，并且你的想法，比起領(lǐng)導(dǎo)所說的工作方法，更加便捷，或者說有著更多的好處，你會怎么跟領(lǐng)導(dǎo)提?”紀(jì)希靈看著尹如愿的樣子，直接拋出了她倆準(zhǔn)備的最為尖銳，并且一不小心容易得罪人的問題。

“在原則上，我會尊重和服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，同時私底下找機(jī)會以請教的口吻，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的想法，看看領(lǐng)導(dǎo)是否能改變想法。如果領(lǐng)導(dǎo)沒有采納我的建議，我也同樣會按領(lǐng)導(dǎo)的要求，認(rèn)真地去完成這項工作。當(dāng)然如果出現(xiàn)特殊情況，假如領(lǐng)導(dǎo)要求的方式違背原則，我會堅決提出反對意見，如領(lǐng)導(dǎo)仍固執(zhí)己見，我會毫不猶豫地再向上級領(lǐng)導(dǎo)反映?！?

“好的，那我想要問的問題，都已經(jīng)問完了。你有沒有什么想要問我們的？”紀(jì)希靈和蔡文婕兩人聽著尹如愿的回答，眼前一亮，兩人對視之后，對拿下尹如愿那是滿滿的志在必得。

“有的，我想問一下，學(xué)校對新入職的員工，有沒有什么培訓(xùn)項目？”

“學(xué)校對新入職員工的培訓(xùn)項目主要是崗前培訓(xùn)，旨在幫助新員工更好地適應(yīng)工作環(huán)境和提升工作效率。這些培訓(xùn)項目通常包括以下幾個方面：

新入職教師崗前培訓(xùn)，通常包括專題講座、參觀學(xué)習(xí)等方式，內(nèi)容涵蓋師德師風(fēng)、教育理論與職業(yè)發(fā)展、教學(xué)理念與技能、課程思政理論與實踐、助課助教、校情校史等模塊。培訓(xùn)時間通常為幾天，地點(diǎn)在學(xué)校會議室。參加崗前培訓(xùn)是必要的，希望到時候入選的話，及時過來參與。

崗前培訓(xùn)的先關(guān)課程內(nèi)容，包括必修課程和選修課程兩部分。必修課程包括教師職業(yè)道德規(guī)范、高等教育政策法規(guī)、高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)等，選修課程則涵蓋教師信息技術(shù)能力提升、教學(xué)方法與教學(xué)能力提升、教師科研能力提升、教師發(fā)展與綜合素質(zhì)提升等。參加崗前培訓(xùn)的教師以及助教，需要按照雞丁崗前培訓(xùn)課程起拿來學(xué)校學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)課程和測驗環(huán)節(jié)以達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

等到你們課程都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)了，那我們這邊就會采取集中培訓(xùn)和參觀相結(jié)合的方式，讓新員工了解學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度、崗位技能，以及學(xué)校的發(fā)展歷史和成就。有助于新員工更快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)、科研和管理工作崗位?！?

尹如愿聽完紀(jì)希靈說的這些，若有所思般點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你還有沒有其他想問的問題？”

“我想問一下，學(xué)校的晉