知識的傳授相對較少。
這導(dǎo)致工農(nóng)兵學(xué)員在學(xué)術(shù)研究和理論知識方面的能力較弱,難以適應(yīng)現(xiàn)代科技和社會發(fā)展的需要。
此外,工農(nóng)兵大學(xué)的師資力量相對薄弱。
由于歷史原因和政治因素的影響,許多優(yōu)秀的教師被下放或調(diào)離學(xué)校,導(dǎo)致學(xué)校的師資水平下降。
同時,工農(nóng)兵大學(xué)的教材編寫和科研工作也受到了一定的影響,無法及時跟上時代的步伐。
最后,工農(nóng)兵大學(xué)的管理體制和辦學(xué)模式也存在一些問題。
工農(nóng)兵大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)費由國家財政撥款,但由于資金不足和管理不善等原因,導(dǎo)致學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)設(shè)備更新緩慢。
同時,工農(nóng)兵大學(xué)的招生、分配等工作也存在一些不規(guī)范的地方,影響了學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。
再然后就是這些人缺乏系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練:對學(xué)術(shù)研究和理論知識的重視程度相對較低。
這也算是這個特定時期特殊的產(chǎn)物,雖然該制度后來隨著時代的發(fā)展而逐步改革,但是在這個時期得到了一定的認(rèn)可,只是在運動結(jié)束之后,這個學(xué)歷的認(rèn)可度受到了質(zhì)疑,也對華國的高等教育發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。
這個一直持續(xù)到1976年才結(jié)束,因為林木子記得非常清楚,1976年后半年高考就恢復(fù)了。
事實上,林木子內(nèi)心深處并不是特別渴望去讀這種工農(nóng)兵大學(xué),因為她很清楚地意識到,雖然目前看來這類大學(xué)還不錯,但等到高考制度恢復(fù)之后,他們所頒發(fā)的文憑可能就會顯得有些尷尬。
所以,她沒有著急做決定,而是早就做好了未來的規(guī)劃,那就是等待高考恢復(fù)后,再報考正規(guī)的大學(xué)。
而且,此時此刻,她心中已經(jīng)隱約有了一個明確的目標(biāo)。
不過,這些想法她沒辦法對林奇說出口,只好用自己來舉例,問他以后有什么打算。
她告訴林奇,自己現(xiàn)在一直在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識,就算最后不能成為一名正式的醫(yī)生,起碼現(xiàn)在也有了明確的奮斗方向,并且一直都在為此而努力。
林奇默默地傾聽著林木子的話語,內(nèi)心不禁對她的堅定信念和持之以恒的努力深感欽佩。
也知道林木子現(xiàn)在醫(yī)術(shù)受到了很多人的認(rèn)可,他深知,林木子從來都是那個聰慧過人、堅韌不拔的女孩,只要是她下定決心要達(dá)成的目標(biāo),就必定能夠?qū)崿F(xiàn)。
重生六零發(fā)家致富忙碌中三月天