李木坐在演講臺下，目光投向臺上的董校長，心中滿是煩躁。

那些冗長而空洞的言辭如同墨跡一般，讓他無法集中精神。

然而，周圍的老師們似乎對這場演講津津有味，他們全神貫注地聆聽著，不時點頭表示贊同。

李木無奈地想：“罷了，就這么聽著吧?！?

終于，當校長的演講結束，主持人走上臺來，宣布接下來由教育局的領導發言。

李木的注意力稍微被拉回，他注視著從前排第一行位置上站起的那個人。

那個人走上講臺，主持人禮貌地退下。

這位中年男士面帶微笑，一股書香氣息撲面而來。

他站在臺上，聲音洪亮而有力，開始了他的講話。

李木仔細觀察著這位領導，發現他的眼神堅定而自信，舉止間透露出一種從容不迫的氣質。

隨著時間的推移，李木逐漸被這位領導的演講所吸引。

他的語言流暢且富有感染力，每一個觀點都清晰明了，讓人易于理解。

李木開始意識到，這場演講并非空洞無物，而是充滿了深刻的思考和獨到的見解。

最終，當演講結束，臺下響起熱烈的掌聲。

李木也不禁為這位領導的精彩表現鼓掌，他的心中充滿了敬意和欽佩。

這場演講不僅讓他領略到了領導的風采，更讓他明白了一個道理：只有用心去聆聽，才能發現其中的真諦。

教育局長的發言落下帷幕后，學校的主任接著上臺，開始闡述學校的未來規劃以及如何致力于提升學校的精神風貌。

李木聽得有些昏昏欲睡，對于這些重復而枯燥的內容感到不勝其煩。

終于，學校的領導們講完了話，各個學校的校長陸續上臺交流心得。

他們分享了各自學校的成功經驗和面臨的挑戰，讓李木對現在教育事業有了些了解！

可李木愿意聽嗎？

那是煩得很哪，也是在下堅持不讓自己睡著了。

等這結束之后，主持人在臺上，講到“我們有請我們學校今年高考狀元李木同學上臺講話”，

還有些搞怪地笑著說，“我們以熱烈掌聲來，歡迎他的到來！”

李木在臺下就開心了。

這是什么話??！

我算什么？

就一個學生而已！你這么說對嗎？

可是這時臺下的學生聽到主持人的話后，高一他以前班級的學生，一下子就拍起了手來，接著其它班的學生也是鼓起掌來，李木看到這一幕被弄得哭笑不得啊。

他就硬著頭皮在老師的人群邊緣站了起來，然后往講臺走去。

而這時的李老爺子聽主持人說到了李木的時候，笑了笑說：“這小子也激請我來，他在學校這么受歡迎嗎？”

坐在一旁的，教育局局長聽到了他的話后，笑著和李老爺子說：“李老你說的是誰??！什么小子的?！?

李老爺子聽到了后，笑著說：“就剛才主持人說的，那個小子啊?！?

教育局局長聽到了李老爺子的話后，想了想剛才主持人說的是誰？

然后想到剛才主持人好像說的是今年高考狀元，叫什么李木的吧。這和你看有什么關系嗎？

然后和李老爺子說：“李老你說是，這要上講臺的李木嗎？”

李老爺子聽了之后，點了點頭表示是的。

就沒有順話，然后看向講臺上的李木，教育局的局長也看向講臺上面的李木，他不知道李木和老爺子的關系，也沒有多說什么，就看著講臺上的李木了。

他走上講臺的時候，心情并不愉快！

主持人注意到了李木的到來，便向