“這讓我十分驚喜！公式串起來。不僅容易記憶，也容易學習。后面，不管是什么公式，我都會讓它和原有的公式聯系起來。”

“如此，我的數學成績，在第二學期，就取得了第一名，并且是滿分。”

“我的信心又回來了，知道只有自己研究，才會理解深刻。”

“數學能這樣研究，我就在想，能不能運用到語文上來。”

“我試了一下，發現可以！而且，需要改動的不多。”

林長青停下來喝口水，宋佳佳就提出自己的疑問：

“不對啊！數學的方法，怎么能用到語文上來，兩者根本就沒有聯系啊！”

林長青笑了笑，道：

“這個疑問，當時我也有，但這不是問題。我是用上研究公式的方法研究文章，也是我之前教你們的方法。”

“是什么，為什么，如何做，總結規律！”

“數學公式能這樣研究，文章也是如此，只不過內容不一樣，但是方法是一樣的！”

“原來是這樣啊！我明白了！”宋佳佳笑著說道，她想到自己以前學的數學公式，也是用這個方法來學的，才會到現在還記得。

“那豈不是說，這個方法，所有的科目都通用？”

“對！之前說過，文章的類型就那么幾個，我把他文章分類好，根據他們的特點，跟學過的文章聯系起來，這樣更加容易理解。”

林長青點點頭，“經過初中三年的學習，就總結出一套學習方法來。”

“總結起來就兩個字，聯系！新的知識，必須跟舊的知識聯系起來，不然，根本無法理解和記憶。”

“我還發現了一個規律，大腦一次只能處理一個問題，也就是說，一次只能學習一個小知識點，并且速度很慢。”

“你們以前學習時，是不是學了一個知識點，感覺差不多了，就繼續學下一個，一天能學好幾個知識點？”

“學得很快，然后，第二天就忘記了？”

“對！”五人紛紛點頭。

“而我就不一樣了，一次我只學一個知識點，而且學得很慢。至少要花費半天，才能完全理解。”

林長青淡淡一笑。

“不對啊！一個數學公式，簡單的就一個等式，三個字母，那么簡單，怎么需要學習那么久？”

方永吉知道自己不太聰明，但是學一個公式也不需要那么久啊！

林長青這么聰明，根本不可能用那么長時間。

“對啊！我也不用這么長時間。”

其他人也附和。

“我知道，你們學習公式時，就是了解公式字母代表的意思，然后就做習題，熟練并記住公式，就代表學會了。是不是？”

“對啊！難道不對嗎？”

五人的答案如出一轍。

“當然不對啊！你們這樣學，題目可不是這樣出，比如，路程公式，路程等于速度乘以時間。”

“你們理解時間是時間，但是我理解的時間，并一定是時間。比如說，我出發去某地，某時出發，超過某時到達，中途耽誤了多少時間，比原計劃遲到多長時間。”

“這個路程公式的時間，就沒有直接給出來，需要轉幾道彎才計算出來，那么這些情況，你們考慮過嗎？時間是如此，其他兩個也是如此。”

“不過，不管怎么變，都離不開這個公式，所以，在做題的時候，就要抓住這個公式。”

“根據題目的信息，把公式列出來，看看缺少了什么，把缺少的算出來，就能把題目解出來。”

“不僅如此，還要研究出題人的思路，想一想，他們是怎么出題的，這樣一來，你也可以做出題人，給自己出題。”