【養了好幾年的花，被人連盆帶花都拿走了。。。。】

【說真的成績大部分是天賦。任何一個老師都一樣優秀】

【想起了我初中時，鄉村學校轉到的鎮里的初中，都不要，最后托了好多關系，總算有個收費很高的特長班收了我……結果后來年級第一一直是我，快班想挖我過去，我始終沒同意。最后我們學校，就六個同學考上市重點高中，我是其中之一，班主任揚眉吐氣了好幾年】

【我小學老師四科加起來從來沒有超過100，老師流著眼淚把我勸退了】

【好不容易培養的好學生，一下子調走了，心里的痛只有自己知道！】

【我曾經教過的一個學生。在全市統考中滿分，也就是這門學科第一名，當然是主科。讓我硬氣了好幾年】

【這是制度造成的。要不然怎么會這樣。動不動都班級排名造成的，要是能把有智商的學生，不斷把高智商的往上放把智商發展出來。我們都高科技就有救了】

【不光是錢啊，好勝心啊，也有作為老師的成就感，第一第二一講他們就懂，說是知音也不為過】

【老師不必過于自作多情，痛哭流涕，畢竟還能繼續教書育人，是金子總會發光的，繼續培養更多優秀學生，證明自己沒有他倆班上照樣有第一名，第二名】

【為什么我看得又是好笑又是傷心的？】

【我兒子六年級最后一期從農村轉出來，農村校長不想放，說放了個優生，獎金少了，但我執意要轉，沒辦法，可到了市里班級，班主任老師看不上，說農村學校的成績不真實的，上兩節課就知道了，結果出乎他意料，很滿意】

【這位哭泣的女老師責任心一定強！】

【我覺得學校教育應該多注重品質意志能力的培養，而不是只看重成績，我女兒善良友好又樂于助人，只是因為學習不好小學老師不待見，老是被欺負】

【就因為你教的不好，所以才轉走，找自己原因把班級成績抓緊都上來】

【好學生是班里的榮譽老師都喜歡好學生為這位老師點贊查生不代表品德不行】

【成績好的學生是一種資源，可以帶動周圍一部分同學，然后形成良性互動，形成一個良好環境，這才是重點 。為什么許多人花錢進名校，其實就是買個學習的環境 】

【老師也有老師的難處。每一種行業都會有每一個行業的難處啊】

【正常人哪個不喜歡自己手下有兩個得力干將？好不容易培養出被別人挖現成的當然難受了】

【當了23年差班的班主任，一直很努力，可是越努力，到分班的時候被摘走的好果實就越多，然后賽給我的差果子就越多。這種感受只有經歷過的人才懂】

【我家孩子就是班上第一名，因為各種原因，孩子轉學的時候，老師哭了，老師挽留了好幾天，問因為啥要轉學，校長去教育局不讓我家孩子轉學，我家孩子轉學后，下一個學期，老師也不在那個學校教書了】

【我兒子小學二年級轉學，班主任也傷心，到了新學校，那班里剛轉走一個不錯的孩子，班主任傷心中，過了不久，班主任心情放晴，到處說轉來的更好十多年過去了，兒子華五本碩畢業走上了工作崗位。】

【前兩年，我曾經教過的七年級一個班，過完春節前十名一下轉走五名學生，我班平均分從年級正數第一逆轉到倒數第一……】

【教出一個好成績，榮譽感和成就感滿滿的，不論是孩子天賦好還是老師教的好】

【老師應該更關注倒數第一那位，因為第一的已經提高不了名次了】

【名次看這么重的老師，是傷害孩子的】

【選學校不如選老師，選老師不如選學生。成績好的學生，書店里