晚自習開始時，周喻說的這一番話，讓高三（27）班整體沮喪灰心的氛圍很快就調整了過來。

于是，在周喻的坐鎮下，整個高三（27）班的學生紛紛都投入進了學習當中。

至少，看上去是這樣的。

整個主教學樓，都安安靜靜地，沒有一丁點的聲音發出，只有位于頂樓位置的高三（27）班亮著的燈才顯得這棟已經空置了快兩月之間的大樓有了稍許的人氣。

許是周喻的話起了作用，沒過多久，竟然真的有學生猶豫著，舉起了手，試探性的問起了周喻一些數學問題。

然后這些學生居然發現，這個新來的班主任，好像真的沒有說謊？！

他居然都懂？！

于是，有了前車之鑒后，大家開始壯起了膽子，將遇到的英語，數學，地理......

所有學科的疑難雜癥的問題，都拿到了周喻的面前，開始請教了起來。

結果，無一例外，周喻全都完美的解答了出來。甚至于，周喻為了讓對方清楚這道題是怎么做出來的，把解題思路也詳細地跟對方講解了一遍。

而周喻的這種做法，無疑是讓學生們對他一開始說的那些話信服度大大的增加，也正因此，學生們對接下來的一年里，提高成績的信心大大增強。

也就是周喻看不到學生們對他的信服度的數字具象化，否則，但凡他看這些學生的頭頂，就能看到不停的有+1、+1、+1這些數字出現。

很快，代表著第一節晚自習結束的鈴聲被敲響了，周喻也沒有多說話，其余的書本物品仍放在講臺上，只拿起隨身攜帶的水杯，就出了教室門。

而在周喻出了教室門后，身后的教室內也仍然沒有動靜，大家都還待在座位上，靜靜地看著書寫著習題。

偶爾也有人想站起來活動活動，或者去上個廁所，但看到大家都還在位置上定定地坐著沒有動，思索再三后，便也沒敢動，最終還是埋著頭，把心思放到了書上。

原本沒有意外情況的話，這種狀況應該會保持到第二節課的晚自習，直到整個晚自習的結束。

但最后由于某位尿急的同學實在是忍不住，撇了撇左右四周的同學后，終于壯起了膽子，站起了身，盡量不打擾其他人的悄悄從教室后面離開了。

隨著第一個吃螃蟹的人離開了教室，高三（27）班教室內大部分的人都悄悄松了一口氣，空氣中無形卻緊張的氛圍頓時消失地無影無蹤。

其他人見此情形，也丟下了筆，揉了揉手腕后，也輕手輕腳的站起了身，悄悄從后門離開了教室，打算休息休息，喘口氣，上個廁所什么的。

離開教室的人越來越多，但大家都無一例外的都盡量將發出的聲音控制在最小的范圍內，唯恐打擾到了正在教室內看書的其他人。

雖然大部分的人都已經離開了教室，到了外面休息放松去了。

但教室內仍然有十幾人一動不動地坐在位置上，專心致志地看著書，做著習題。

這其中，就包括了不久前哭過的胡歡歡，看起來大大咧咧的徐家豪，以及自從來了這間教室后就一言不發的張麗，彭柏霖等人。

......

晚自習的時間，就在學生們的各種提問中飛快的過去了，周喻感覺自己只是回答了幾個問題，這第二節晚自習居然就已經結束了。

回答完最后一個問題后，周喻竟然還感到有些意猶未盡。

收拾好了東西，叮囑了一聲回去的路上小心點后，周喻便出了教室，沿著來時的路燈，慢悠悠地回到了宿舍里去了。

回到了宿舍里的周喻，做的第一件事，就是打開宿舍內的空調。

曾幾何時，在去年的這個時候，周喻還頂著