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傅里聽著軒轅黌之給自己出謀伐策！心生敬佩道：“老師，你怎么這么聰明！”

“老師小時候也喜歡貪玩！童年居浙東，也討厭上學，后來因為被老師用戒尺打，才好好聽課！不然戒尺打在手上可疼的很！”

“你上學幸福了！老師應該不會用戒尺打！所以呀，時代也在變化。”

“確實！我們沒有經歷戒尺打！”

軒轅黌之道：“當初讀不出來文言文，可是要被罰站，不好的還被責打！不過我們那時候同學愛學習，倒不是被打怕了，而是因為對知識充滿了渴望！希望可以上學，那時候大學是什么概念？就是恢復了高考那種激動的心情是難以壓抑的快樂！那一刻感覺自己多年讀的書是用的，可以魚躍龍門了……”

那種積極的信念也支撐我們對知識的尊重，以及渴望擁有知識的人。

軒轅黌之感慨道：“那時候讀四大名著，《紅樓夢》?！端疂G傳》，《三國演義》，《西游記》。當時老師讓我們讀，讀之后，老師問我這四部書的觀后感！”

我說紅樓夢講述愛情和家國之興敗，水滸傳講究義氣和忠君思想，三國演義講述國之惡民反和三國鼎立之權謀，西游記講述西天取經的師徒四人。”

我記得當時說的很好，可是我老師還是打了我三戒尺！說我沒看出來，這樣的觀后感很普通！

我又說了：“看出了人性的拙裂，真善美！”

老師又是打我！

我說看出來這是一本書，是一本醫學藥書，看出了家，看出了道，看出了愛情，看出了權謀，看出了人性，看出了本善。

老師還是打了我，說勉強算是看出了一些東西。

然后老師對我說起一個故事，貓是老虎的師父，可是貓有九條命，卻沒有教老鼠上樹的本領！

“貓在防著老虎！”

我當時不解老師這句話！認為老師說老虎兇猛，貓沒有教老虎真本領！而留了一手！

其實我那時候是笨拙的，怎么可能相信貓沒教老虎真本事！

……

其實貓教了老虎真本事，只是老虎笨拙而不能上樹，樹之體而不能載虎焉！

聽老師一席話，如聽一席話！

老師說：“知為知，不知為不知！到底貓教了老虎本事！老虎學了貓的本領沒有！誰知道呢！”

這下你懂了嗎？

“懂了，老師！”

于是我的老師笑了笑，沒有伸出戒尺打我！而是道了句：“儒子可教也，他日可讀書成?！?

所幸我沒有辜負老師的期許！和當初的良苦用心，讀書有成，在大學當了教授，有幸寫了幾本書，這一生也算是讀書有成。

“教書育人，因材施教！”軒轅黌之高興道。

傅里聽了軒轅黌之簡述自己當時讀書的一小段故事，感慨萬千。原來老師的一生也并非一帆風順，而是讀書為上。

軒轅黌之也告訴傅里：“小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。故而軒轅黌之讓傅里行雷霆手段，也要有菩薩心腸！生于世間，大智若愚，而其拙之寵辱不驚則其之，一個人很難做到?！?

軒轅黌之道：“有些事情，總是需要時間才會明白，一時的拔苗助長總是一時的振奮人心，要是能夠成為蒼天大樹，時間的積累是必不可少?！?

傅里如是慧根道：“人生得遇恩師，如妙法蓮花經，參悟得見?！?

夏日的風，總是吹著少年那年輕的臉龐，那志得意滿的信心。

傅里駕車而行，有江南至江北，跨過長江的滔滔不絕，這座橫跨中國的龍脈，從喜馬拉雅山脈蜿蜒而來。有冬日的雪水，有森林的鹿鳴，有川渝湘鄂的熱辣，有江南的文風鼎盛