第36章 國際交融與夢想實(shí)踐(2 / 3)

        者鼓勵道:“你做得很好!這就是網(wǎng)絡(luò)直播的魅力,你可以通過這個平臺把自己的才藝分享給更多的人。不過你也要注意勞逸結(jié)合,不要太累了哦。”

        在人工智能小項(xiàng)目開發(fā)方面,孩子們在科技公司工程師的指導(dǎo)下,開始嘗試優(yōu)化自己編寫的程序。

        工程師對孩子們說:“你們看,現(xiàn)在這個程序雖然能識別顏色,但是識別的準(zhǔn)確率還有待提高。我們可以思考一下,有沒有什么辦法可以改進(jìn)呢?比如調(diào)整算法或者增加更多的樣本數(shù)據(jù)。”

        孩子們紛紛開動腦筋,一個孩子說:“我們可以收集更多不同顏色的圖片作為樣本,這樣程序就能學(xué)習(xí)到更多的特征。”

        工程師稱贊道:“這是個好想法。那我們就開始行動吧,看看能不能讓我們的程序變得更聰明。”

        隨著新興職業(yè)實(shí)踐小項(xiàng)目的開展,林萱和志愿者們發(fā)現(xiàn),孩子們對這些實(shí)踐活動的熱情高漲,但同時也面臨一些挑戰(zhàn),比如資源有限和缺乏長期指導(dǎo)。

        林萱在志愿者會議上說:“我們要想辦法解決這些問題。可以嘗試聯(lián)系更多的企業(yè)和機(jī)構(gòu),爭取更多的資源支持。同時,我們可以建立一個長期的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),為孩子們提供持續(xù)的指導(dǎo)。”

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        一位志愿者提議:“我們可以和一些高校的相關(guān)專業(yè)合作,邀請大學(xué)生作為志愿者導(dǎo)師。他們有更專業(yè)的知識和時間,可以為孩子們提供更深入的指導(dǎo)。”

        另一位志愿者補(bǔ)充道:“還可以舉辦一些經(jīng)驗(yàn)分享會,邀請?jiān)谛屡d職業(yè)領(lǐng)域取得成功的人士來分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事,激勵孩子們。”

        在國際國內(nèi)家庭聯(lián)合研學(xué)旅行項(xiàng)目中,公司根據(jù)國際家庭伙伴計(jì)劃的反饋,決定組織一次國際家庭聯(lián)合研學(xué)旅行。這次旅行將融合各國文化元素和特色教育活動。

        葉皓在公司會議上說:“這次國際家庭聯(lián)合研學(xué)旅行是一次全新的嘗試。我們要精心設(shè)計(jì)行程,讓家庭們在旅行中深入體驗(yàn)不同國家的文化,同時也能交流教育經(jīng)驗(yàn)。比如,我們可以在法國安排參觀盧浮宮和藝術(shù)工作室,在英國開展批判性思維訓(xùn)練課程,在德國參加職業(yè)技能體驗(yàn)活動等。”

        市場部經(jīng)理回應(yīng)道:“這是個非常有吸引力的計(jì)劃,葉總。我們可以針對這次旅行制作一些精美的宣傳資料,突出國際文化融合和特色教育活動這兩個亮點(diǎn)。同時,要做好國際家庭的組織和協(xié)調(diào)工作,確保旅行順利進(jìn)行。”

        國際業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人補(bǔ)充道:“我們還要考慮到不同國家家庭的需求和習(xí)慣差異,比如飲食、住宿等方面。要安排合適的選擇,讓大家都能舒適地享受這次旅行。”

        在感情方面,葉皓和林萱的假期結(jié)束后,又投入到了忙碌的工作中,但他們的感情卻因?yàn)檫@次度假而更加深厚。

        在一次晚餐時,葉皓對林萱說:“親愛的,這次度假真的讓我感覺充滿了能量。每當(dāng)我工作累了的時候,一想到我們在海邊的那些美好時光,就覺得又有動力了。”

        林萱笑著回答:“我也是呢。這次度假就像給我們的生活充了電一樣。不過現(xiàn)在我們又要繼續(xù)努力啦,我們的事業(yè)還有很多事情等著我們?nèi)プ瞿亍!?

        葉皓握住林萱的手:“沒關(guān)系,我們一起面對。我相信我們的努力會讓更多的人受益,就像我們在海邊看到的那些海浪,一波一波地向前推進(jìn),我們的事業(yè)也會不斷向前發(fā)展。”

        在國際家庭聯(lián)合研學(xué)旅行的籌備過程中,公司與各國的合作伙伴緊密溝通。他們與法國的藝術(shù)機(jī)構(gòu)、英國的教育機(jī)構(gòu)、德國的企業(yè)等協(xié)商活動細(xì)節(jié)。

        法國藝術(shù)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人對葉皓說:“我們很期待這次國際家庭聯(lián)合研學(xué)旅行。在參觀盧浮宮時,我們可以安排專業(yè)的講解員,為家庭們深入解讀那些藝術(shù)品的內(nèi)涵。在藝術(shù)工作室,孩子們可以親

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