就在紀弘成站在愛迪生和瓦特的角度，暢想一個自己家曾經經歷過的未來時——“哧”——一只燈泡壞了，其余幾只燈泡也閃爍不定。

學生們發出“喔嚯”，看來這樣的情況他們遇到過不止一次了。

紀弘成正在慶幸其余幾只燈泡還沒壞，卻見學生們皺著眉頭盡量避開燈泡，難道其余的燈泡也會壞嗎？

果然不出所料，兩個呼吸之后，一陣強烈的閃爍，所有的燈泡都哧哧的滅掉了，禮堂內又陷入了黑暗，失望和沮喪的氛圍包圍著學生們。

紀弘成感覺眼前是發著光芒的鎢絲，腦袋嗡嗡作響，似乎還夾雜這哧哧的聲音。

趙鐸顯然早就料到會有這樣的情況發生，于是大聲道

“快，開窗！”

一直守候在禮堂窗外的學生們從外面拉開了窗戶的擋光木板，黃昏的霞光映照進來，美輪美奐。

然而霞光之美，只有紀弘成能夠體會，學生們的心里，沒有任何光能夠跟鎢絲燈泡發出的光芒相媲美。

趙鐸接著道

“恩師，這就是我們給你的禮物，雖然這燈光持續的時間很短，但我們成功了。恩師，今天我們請您來，就是要問問恩師，有沒有什么方法，讓這燈泡能夠扛得住電的沖擊？”

紀弘成沒料到是這個問題，一時還不知道怎么回答。他只好先表揚一番弟子們，說他們又鉆研精神，實干精神，然后再大概解釋道

“燈泡容易被燒壞，有兩個原因，第一個原因是燈泡本身有問題，從剛才的第一顆燈泡被燒壞的情況看，是鎢絲沒有達到標準，粗細不均勻。”

趙鐸連忙手忙腳亂的把紀弘成說得話記下來，在坐的學生們也趕緊寫下來。紀弘成很欣慰，自己當船建立的優良傳統，現在已經傳給了徒孫們，看來水西學派的學風已經形成了。

趙鐸記完了，迫不及待的追問道

“恩師，后面一次，所有的燈泡都幾乎同時被燒壞了，這是什么原因呢？”

紀弘成按照自己的理解道

“第二次燈泡部被燒掉，應該是電壓不穩所致。突然增大的電壓，把鎢絲燒壞了。”

趙鐸一邊記，一邊問道

“那么恩師，要做多大的鎢絲，才能夠扛得住突然增大的電壓呢？”

紀弘成解釋道

“這不是鎢絲的問題，而是電壓不穩。想要解決這個問題，不是從鎢絲下手，而是要想辦法讓電壓穩定。這樣吧，為師想辦法弄出一個變壓器，看看能不能解決這個問題。”

學生們都充滿好奇

“變壓器？這是什么？”

趙鐸道

“恩師，等你畫出圖紙，我便開始制造這變壓器，知不知道要多久？”

紀弘成道

“鐸啊，為師并不是什么東西都能夠畫出圖紙，就說這變壓器，為師也不知道他應該長成什么樣子。這樣吧，最近幾天不要打擾我，等我搞清楚了變壓器的原理，再通知你們進行研究如何？”

趙鐸喜出望外，連忙單膝跪地，給恩師行禮。

紀弘成又道

“趙鐸，明天我要去水電站看看。”

趙鐸道

“是，恩師，我這就去安排。”

紀弘成忙著回去研究變壓器，原本準備好的演講被電燈這么一鬧，早就忘得一干二凈。

學生們聽說有變壓器這么個東西，都開始思考這個問題。他們當中，很多然都參與過水電站的建設，對動能轉換成電能的理解，其實已經比紀弘成深刻得多。

紀弘成見這些古人真的根據自己所繪的草圖，造出了這個比草圖要精細千倍，比草圖要復雜百倍的電站。他知道這其中必然歷經千辛萬苦，也積累了很多經驗