紀弘成與眾弟子談了很久，終于說到正事

“鐸啊，接下來籌備組建一支研究隊伍，攻克變壓器的問題。這個任務很艱巨，靠你們幾個不行。此次發電站的建設，一定涌現出不少人才，把這些有天賦，有功勞的弟子，都收為你們的親傳，由他們去做吧，或許能收到奇效?！?

趙鐸有些為難的道

“老師，最突出的弟子有一個，不過這個人能不能當此大任，還要請恩師權衡?！?

紀弘成見趙鐸如此謹慎，便問什么情況，趙鐸道

“建設電站時，機械學院有個學生自告奮勇加入，沒想到這個學生竟然通過恩師給的那幾個公式和電路圖，研究出了電壓測量儀。另外，這電站的總體規劃，有他不少功勞，此人堪稱大才?！?

紀弘成并不驚奇，畢竟自己連電路圖，機械結構和原理都交代的清清楚楚，照葫蘆畫瓢，雖然在這個時代頗為難得，但要在他紀弘成的心目中稱得上大財，恐怕還欠點火候。

趙鐸見老師不以為然，又補充道

“恩師，不僅如此，此人在很多方面都有過人之處。比如他對天文歷法非常有研究，現在咱們用的《萬年歷》，就是他主持編纂的。”

“什么？”

紀弘成立刻站起身，說到電學，他覺得這個徒孫就是小兒科，可要說到《萬年歷》，他自然知道這是個什么分量的人物。

“他叫什么名字？”

紀弘成終于控制住了自己的身體，把他的震驚和欣喜都隱藏在心底。

“他叫扎馬魯丁。”

聽到這個名字，紀弘成終于想起來了，也明白了為什么趙鐸對此人頗有顧慮。

“鐸啊，你是不是覺得這個人是回回人，‘非我族類，其心必異’？”

趙鐸點點頭，承認是老師說的這個原因。紀弘成其實也贊同老祖宗留下的這句訓誡，但歷史上的扎馬魯丁他是知道的，為大元朝立下了汗馬功勞，為華夏的科學事業做出巨大貢獻。

紀弘成鄭重的道

“趙鐸，咱們要不拘一格降人才，此人應該得到重用。我問你，他是不是在大元朝掌管過司天臺？”

趙鐸吃驚，恩師簡直是神人也，這天下之事，恐怕沒有恩師不知曉的。這么一個小字輩的人物，他居然都知道，真是佩服啊。

“是的恩師，他還向君上建議，在水西也建立司天臺。”

這時，老姚補充道

“老師，扎馬魯丁曾跟弟子說，他非常傾佩老師您的學識，他來到水西，就是要證實恩師的一個論斷——咱們腳下的大地是一個圓球，大地是圍著太陽轉的。他還讓弟子跟他制作一種超級望遠鏡，能夠看清月亮的表面那種望遠鏡，他還口吐狂言說，他能夠測量月亮到咱們的距離。”

紀弘成搓著手，對這個人越來越有興趣了。

“好，很好，你們兩個明天帶他來見我。”

眾弟子與紀弘成聊到很晚，才紛紛散去。

這一夜，紀弘成想了很多。首先，他想到可能水西大學堂的普通生源里面，藏龍臥虎，有很多歷史名人。這些人才可都是水西學派的弟子啊，他要想辦法啟用這些人才，不能讓幾個親傳弟子把持著學術的高位，讓這些人受到埋沒。

然而說起來容易，做起來就難了。如何打破師生之間的等級壁壘，建立能者上，庸者下的學術氛圍是關鍵?？磥斫裉旄恼龓熼T的稱呼，統一稱老師，算是走對了第一步。

如果自己都把持這師祖的位置，難免會導致上行下效，他決定按照后世的做法，自己做這水西大學堂的校長，底下被聘任為各科系教授的人，都可以稱為老師。

這位扎馬魯丁，可以聘任他為電學學院的教授，以后人人見他，都稱一聲老