星期天，晚自習的教室格外安靜，只有筆尖在紙上劃過的沙沙聲。

老班李知禮突然進入教室，他的身影打破了這份寧靜。

他身著一身整潔的襯衫，步伐沉穩(wěn)有力，眼神中透露出一種威嚴與睿智。

當他徑直走到我面前時，周圍的同學都忍不住微微抬起頭，好奇地看向我們這邊，眼神中流露出疑惑與猜測。

有的同學微微皺起眉頭，似乎在思索著老班找我會有什么事情；有的同學則和身邊的人小聲嘀咕著，暗自揣測著各種可能。

他說道：“姜晨，來一下辦公室?！?

我很疑惑，不知道老班找我有什么事。

心里不禁泛起了嘀咕：是我最近犯了什么錯嗎？

還是有其他的事情呢？

我懷著忐忑不安的心情，站起身來，跟著老班走出了教室。

走廊上的燈光有些昏暗，我的腳步聲在寂靜中顯得格外清晰。

我一邊走一邊思索著各種可能的情況，卻始終猜不透老班的意圖。

老班并沒有把我?guī)нM他的辦公室，而是朝著校長的辦公室走去。

我的心一下子提了起來，更加疑惑不解。

去校長辦公室？

這到底是怎么回事？

我緊張地跟在老班身后，腦子里飛速運轉著各種可能的情況。

的腳步不自覺地有些沉重，每一步都像是踩在棉花上，心里七上八下的。

進入校長辦公室，不僅有校長還有各種主任。

我的心猛地一沉，這種陣仗實在是讓我感到無比緊張。

校長坐在辦公桌后面，表情嚴肅，眼神中帶著一種審視的意味。

幾位主任則分別坐在旁邊，有的微微皺著眉頭，有的面無表情地看著我。

辦公室里的氣氛凝重而壓抑，我感覺自己仿佛置身于一個風暴的中心，不知道接下來會發(fā)生什么。

我緊張地站在那里，手腳都不知道該往哪里放，心里充滿了不安和恐懼。

老班說道：“這位就是我們班的姜晨?！?

我緊張地挺直了身子，目光小心翼翼地在校長和各位主任之間游移。

校長微微抬了抬眼，上下打量了我一番，那眼神似乎要把我看穿。

幾位主任也紛紛將目光聚焦在我身上，讓我感覺如芒在背。

我心里愈發(fā)忐忑，完全不知道自己為何會被帶到這里，面對這樣的場面，我的大腦一片空白，只能靜靜地等待著接下來的發(fā)展。

這完全是比上班遇到上司還要恐怖。

校長拿出手機打開了一段音頻，熟悉的旋律緩緩流淌出來。

聽了一會兒，我發(fā)現(xiàn)這不是我星期五唱的《琵琶行》嗎？

我的心中涌起一陣驚訝，完全沒想到會在這里聽到自己改編的歌曲。

我疑惑地看向老班，老班卻只是微微點了點頭，示意我繼續(xù)聽下去。

校長和幾位主任都靜靜地聽著，臉上的表情讓人捉摸不透。

我的心又開始不安地跳動起來，不知道他們聽了這首歌會有什么反應。

歌曲播放完畢，辦公室里陷入了短暫的沉默。

我緊張地等待著他們的評價，心里充滿了期待和擔憂。

放完之后。

校長說道：“姜晨同學你先坐?！?

我有些受寵若驚，連忙找了個位置坐下，身體卻依然緊繃著。

我偷偷觀察著校長和各位主任的表情，試圖從中讀出一些線索，但他們的神色依舊讓人難以捉摸。

我的心里充滿了疑問，不知道他們究竟為什么要聽我的歌，又為什么讓我坐下。

這種未知的情況