不過(guò)最后考古人員那錢(qián)也沒(méi)送出去，梁春宜和陸長(zhǎng)州根本不收。

梁春宜說(shuō)：“如果你們真過(guò)意不去，以后萬(wàn)一兵馬俑放開(kāi)參觀收門(mén)票了，就給我們?nèi)胰私K身免門(mén)票吧。”

這個(gè)趙老師和袁老師立馬同意了，還寫(xiě)了證明。

趙老師是潼市博物館館長(zhǎng)，有這個(gè)資格開(kāi)證明。

雖說(shuō)以后會(huì)不會(huì)去不一定，但是有這個(gè)證明，考古人員安心了，梁春宜也非常高興。

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周四，五年級(jí)語(yǔ)文老師給大家布置了一個(gè)作文題目，寫(xiě)寫(xiě)一篇游記。

剛布置下來(lái)，班級(jí)里瞬間沸騰了，大家都在討論去過(guò)哪里玩。

因?yàn)閷W(xué)校是軍區(qū)附屬小學(xué)，在軍區(qū)里面，所以班里大部分都是軍人的孩子，還有就是附屬學(xué)校教師的子女。

大部分都被爸爸媽媽帶出去玩過(guò)，就算沒(méi)跟著爸爸媽媽去過(guò)動(dòng)物園，逛過(guò)街，也跟著學(xué)校一起出去春游或者勞動(dòng)過(guò)。

老師不拘他們寫(xiě)什么，但寫(xiě)的一定是外出見(jiàn)到的景物和感受。

坐在樂(lè)寶身后的一個(gè)女生，小心翼翼輕輕拍了拍樂(lè)寶問(wèn)：“你是不是要寫(xiě)去動(dòng)物園玩的游記啊？”

樂(lè)寶搖頭：“不，動(dòng)物園沒(méi)有兵馬俑有意思，我要寫(xiě)去看兵馬俑的游記。”

“兵馬俑？那是什么？”

聽(tīng)到她說(shuō)這話的同學(xué)們好奇看向樂(lè)寶。

樂(lè)寶把梁春宜還有工作人員解釋給她和哥哥的那些話，復(fù)述給他們聽(tīng)。

引起周邊同學(xué)“哇”一聲，又“哇”一聲的驚嘆聲。

一開(kāi)始問(wèn)樂(lè)寶的女生，臉上肉眼可見(jiàn)浮現(xiàn)失落。

老師發(fā)現(xiàn)這里的動(dòng)靜，走過(guò)來(lái)敲了敲樂(lè)寶的桌子：“不要再說(shuō)話了，專心寫(xiě)自己的。”

周?chē)鷽](méi)了同學(xué)們的聲音，樂(lè)寶也專心寫(xiě)文章，女生松口氣，悄悄又拽樂(lè)寶的衣服。

樂(lè)寶轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)：“怎么了？”

“我沒(méi)有出去玩過(guò)，春游也沒(méi)去過(guò)，我不知道怎么寫(xiě)？你能不能和我說(shuō)一下動(dòng)物園里是什么樣的？”

樂(lè)寶：“可是你沒(méi)去過(guò)動(dòng)物園，寫(xiě)出來(lái)不是在撒謊嗎？”

女生眼里露出難過(guò)：“總比沒(méi)有東西寫(xiě)好。”

樂(lè)寶：“你可以寫(xiě)去田里勞動(dòng)的事，我們都參與過(guò)。”

學(xué)校有定期去農(nóng)田勞動(dòng)的課，不僅僅小學(xué)，初中和高中也有。

小學(xué)只是高年級(jí)去，而且就做一些簡(jiǎn)單的活，初高中做的活比較累。

女生：“那不是游玩。拜托你了，和我說(shuō)說(shuō)吧。”

樂(lè)寶扯扯吉寶：“哥哥，我要給她說(shuō)嗎？”

吉寶：“看你的想法，你想說(shuō)就說(shuō)，不想說(shuō)就不說(shuō)。”

看那女生快哭了，樂(lè)寶小大人般嘆口氣：“你不要哭，我和你說(shuō)。”

樂(lè)寶講完后也沒(méi)多想，專心寫(xiě)她自己的作文。

作文課一結(jié)束，她和哥哥的作文就交了。

兩人回到家，她還嘰嘰喳喳和梁春宜說(shuō)：“媽媽，我寫(xiě)作文寫(xiě)了好多字。胳膊都要累斷了。”

梁春宜還沒(méi)有說(shuō)話，那邊陸大姑緊張得不行：“乖寶哪里累，姑奶奶給你揉揉。”

梁春宜哭笑不得：“大姑，她沒(méi)有那么嚴(yán)重，她是在撒嬌，想讓我哄哄她。”

陸大姑：“那我哄也一樣，乖寶沒(méi)事就行。”

吉寶也默默伸出來(lái)手：“媽媽，我也寫(xiě)了很多字。”

梁春宜：……

真是會(huì)撒嬌的兩兄妹啊。

不過(guò)也無(wú)傷大雅，小孩子嘛，總喜歡大人多關(guān)注，多哄哄。

梁春宜最后還是幫兩個(gè)孩子按摩了手腕。

“對(duì)了，飯前把今天的字帖練了。”

之前梁爺爺和梁文正要教孩子練字