掌握基本形體。

至于強化學習則被留在初三初四，那個時候學生就可以選修器樂、繪畫、雕塑、術法等各類課程，初一初二的基礎就能用上了。

華二交流團上下對三才實驗的專業音體美舞蹈課程都感到嘆為觀止。除了那些藝體類初中、高中，根本沒有學校重視這些藝術類課程。更多學校關心的是學生成績和升學率，音體美等課程能少上就少上。

在下午，李校長終于如愿以償的見到了他心心念念的書法大師蕭讓。蕭讓很客氣地跟李校長握了握手，他知道自己粉絲很多，但是追到三才實驗的李校長還是頭一份。開心的蕭讓大筆一揮寫了一首《水調歌頭》長卷送給了李校長，李校如獲至寶，笑得連嘴都合不上了。

在晚上大課間的時候，楊樹林帶交流團的老師們看到了三才實驗氣勢最大的集體練拳。練拳的地點在麒麟演武場，一行人走了好久方才到達三才實驗的大部分學生和老師都是有功夫在身的（老師們每天早上起來跟著安道全練《五禽戲》，身體好得不得了！），偶有幾個腳力比較慢的都自備平衡車、電動滑板趕路。

在麒麟演武場里邊，幾百學生身穿具有三才實驗特色的功夫校服整齊地列隊，呼呼哈哈十分整齊地打著太祖長拳。楊樹林對李校長道“這就是太祖長拳，我們學校每天這個時候都要集體出操打一遍。怎么樣？你們要不要推廣一下？”

李校長點頭喃喃“這就是我要的效果啊！沒白來啊！”

初一初二的學生打拳主要是強身健體，為練習古武打基礎；初三初四的學生打拳是為了強化記憶，讓古武有更好的發揮空間。溫故而知新，可以為師矣。多打打拳確實有好處！

喊聲最大的是初一方隊的新生二營他們經過軍訓之后嗓門上升了好幾個調門，呼呼哈哈的時候都比其他年組有氣勢。

就算初一新生一營同樣的學會了太祖長拳，但是依然被二營學生壓著打，這一個月的軍訓功不可沒！

晚上，楊樹林帶著交流團的人參觀了三才實驗的社團活動。社團活動只有經過基礎知識打卡的學生才能參加，主力成員當然是初三初四的學生。社團都有各自的活動室，這些活動室里邊東西需要社團自己置辦要么用社團經費，要么自己賺活動經費。

就拿電競社來說，他們的社團是最費電的他們用社團經費買了一堆高性能電腦組建了一個打金團。他們利用物理外掛控制角色刷金幣。拋開成本，平均每個人每個月凈賺三千以上。

當然，這只是電競社運營的基本經費。大頭還是電競社出去參加各類比賽的營收下到網吧賽，上到省區賽他們都會參加。雖然現在社團初創，實力還有待加強，至少他們隊伍在整個hn賽區已經成為一支勁旅。

在休息日，電競社的成員也承接一些代練服務。無論是刷段位還是做任務都有一條龍服務。

其他社團跟電競社也差不多，辯論社的贏利點是兼職典禮司儀。他們靠著舌燦蓮花的水平能攬到不少活，他們的友好協作單位是模特禮儀社，有些公司典禮需要模特禮儀，這個時候他們就能全部承接下來。第二協作單位是器樂、聲樂社團，有些典禮需要唱歌、奏樂，器樂、聲樂社團就有了用武之地。

華二上下全都被如此有序的社團活動給嚇到了，如果說這是一個大學的社聯還有情可原。但是這是初中社團啊！

初中生什么時候這么逆天了？

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