看自己進修班的課程安排，制定了一個直播講課時間，與進修班那邊的課錯開。

課程預計分三次講課，一次一小時，不收費。

這也是皇藝負責網絡課程這方面的人給方召的建議。

以方召現在的資歷，能收的聽課費不會高，但里面因為有莫瑯的因素在，聽課費太少又覺得對不住莫瑯的地位，再加上方召自己也不缺錢，那就豁達點，免費算了，以前一些大師級的人物也會這么做，就當是一種捐贈，一種對后輩們的鼓勵與支持。

方召開網絡課講《傳奇》的消息，是由齊安音樂學院和皇藝的學生傳開，很快其他洲各大音樂院校的學生也都從聊天群和論壇、互動平臺上得知這個消息。

很多人抱著湊熱鬧的心態去的，畢竟免費，聽一聽又不會少一毛錢。但也有人覺得免費沒好貨，沒有值得聽的東西，浪費時間。

選擇權在大家手里，方召也不強求。

他只講三節課，分三天講，但總時長加起來也不過三個小時，備課內容方召還給莫瑯看過。

“做得不錯，就照這個講！好好講！我在線旁聽。”

莫瑯在線旁聽，有時候也會發表幾句想法。他不能將一堂課講下來，但每堂課說幾句還是行的。

不過，對此，莫瑯的徒弟們有小情緒了“老師偏心吶！”

莫瑯那么多徒弟，論資歷，論地位，論學術水平，哪個都甩方召十八條街。

莫瑯卻不在意他們的小情緒“有什么辦法？僅在這個作品上，方召是最懂我的，也有足夠的專業知識和講授水平！你們？你們還不夠了解我，講不出我要表達的意思！”

莫瑯的徒弟中有幾個不信邪，在方召開課的時候也去聽。

第一天，方召講的是莫瑯這個作品的創作背景和藝術觀點。

“是這樣的嗎？莫老師是這個意思？”一名莫瑯的徒弟提出疑問。

但每次他們有這種疑問的時候，就會聽到在線旁聽的莫瑯總結一句“沒錯，就是這樣！”

以至于聽著聽著，他們也就不再去質疑了，而是會在心里感慨原來莫老是這樣想的，看不出來啊，莫非人老了一些想法也變了？

并不只是莫瑯的徒弟們會這樣，一開始不少人都抱著懷疑或者看戲的心態去聽，可漸漸地，他們就發現，方召這小子，講課質量真高，還都是干貨。

方召的電競粉絲、影視劇粉們聽到消息也過來了。

“雖然一句都聽不懂，但覺得好厲害。”

“原來召神真是音樂專業的！我還以為在開玩笑。”

方召第一天講課，在線觀眾人數兩千多萬，里面只有不到十分之一是音樂專業的學生，剩下的，不是粉絲就是純粹湊熱鬧的路人。

到了第二天，方召要講創作技巧方面的知識點了，昨天兩百多萬的音樂專業觀眾，今天又漲一百萬，昨天沒來聽課的一部分學生也都過來了。他們發現，方召講的每一句，都可能成為參考答案。還是錄下來，到時候花時間去細細理解，理解能力有限的就死記硬背！總不至于交白卷。

只不過，音樂專業的人是多了，但在線總人數比第一天講課，又多了兩千萬！這么一對比，一百多萬的新增專業聽眾，也不算什么了。

“這里面學音樂的人只是少數，絕大多數都是方召的粉絲吧？”

“難怪大家都愛找有名氣的明星去做直播活動，這就是自帶流量。”有人感慨。

“皇藝這筆買賣做得好啊！”

因為第二堂課涉及到很重要的知識點和創作技法，音樂專業的學生和老師們也都專注地去聽去，跟不上的課后再去看錄制版。

方召也講得很專注。

“叮——您新收到一份特別關