又回到了那個(gè)地方。

走廊上，體育服的少女們說(shuō)說(shuō)笑笑，打開教室的門，空蕩蕩的室內(nèi)，靠窗的位置坐著長(zhǎng)發(fā)的少女。大開的窗戶，不知何時(shí)被解脫束縛的窗簾被風(fēng)鼓動(dòng)的高高揚(yáng)起，再落下，如此反復(fù)。

少女們談笑的聲音小了很多，瑣碎的私語(yǔ)像是被毛躁的刷子一遍遍掃過(guò)，寂靜支配了空間。不，還有窗簾被風(fēng)卷的翻動(dòng)的聲音，不大，卻剛好地充斥教室中。

窗邊的長(zhǎng)發(fā)少女安靜地看著書，然后是紙張翻頁(yè)的聲音，很小，卻像是擲杯的暗號(hào)，在室內(nèi)蕩出連鎖的波紋。

“喂！五更！”

少女抬頭，望向聲音的來(lái)源。

是位短發(fā)少女，清秀的面容，目光有些冷硬，言語(yǔ)間有種挑釁的意味，左眼下的淚痣，卻恰到好處地柔和了這種負(fù)面的情緒。即使是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥都像是帶有一絲嬌嗔。

“……”

“光明正大的翹掉體育課還真是輕松呢。很有趣嗎？裝作一副弱不禁風(fēng)的樣子，安靜地等著一身臭汗的同學(xué)回來(lái)?！?

“……”

面對(duì)對(duì)方擅自的挑釁，五更暫時(shí)想不出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答，當(dāng)然可以矢口否認(rèn)進(jìn)行對(duì)抗，平靜承認(rèn)也是一種選擇，只是在對(duì)方‘看她不爽’的心情上，無(wú)論何種回應(yīng)，似乎都會(huì)起到激化矛盾的作用。少女尚且年幼的小腦袋實(shí)在沒有合適的應(yīng)對(duì)方式。

“切，無(wú)視啊?！?

女孩陰沉著向五更走去，被身旁的少女阻攔，“算了啦，有棲川?！眳s又很快掙脫。走到五更身前站定，居高臨下的看著她。

“……”

“給我聽人說(shuō)話啊?！?

五更輕輕地眨了下眼睛，先是看了下攤在課桌上的書。分明的油墨與白紙，每頁(yè)固定的信息，不會(huì)因?yàn)樽x者的差異而增多，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的變換而減少。在多是由書本陪伴的世界中，少女已經(jīng)察覺到了自身對(duì)外交流的笨拙。

她沒有辦法使自己變的更為得心應(yīng)手，能夠游刃有余地處理當(dāng)前的一切，那時(shí)的她天真的以為切開世界的表層，攤開就是‘喜歡’與‘討厭’兩種選項(xiàng)而已。紛雜蜷縮的線團(tuán)，以她的小腦袋可理不清。

“有棲川是討厭我哪里呢？”如此直白的問(wèn)了。

面對(duì)這種突如其來(lái)的疑問(wèn)，對(duì)方瞪大了眼睛，想要開口卻滯了一下。

涌進(jìn)教室的風(fēng)，將五更的頭發(fā)吹的紛亂，發(fā)梢在日光中呈現(xiàn)閃耀的金色。

五更眼中的少女手足無(wú)措地呆立著，視線有些游移不定，微微抿著嘴唇，卻又故作輕松地笑了。

“頭發(fā)?！?

——說(shuō)謊。

她說(shuō)道。

“我討厭你的頭發(fā)，討厭它，所以心里不爽?！?

——說(shuō)謊說(shuō)謊說(shuō)謊。

似乎是意料之外的答案，但五更卻是情理之中地點(diǎn)頭，“我也討厭，麻煩?！闭J(rèn)真的語(yǔ)氣。

她雙手將頭發(fā)束在腦后，空出右手，從抽屜里摸出手工用的剪刀。

毫不留戀地剪掉。

少女瞪大了雙眼，僵硬地后退了一小步，仿佛親眼見證了世界的毀滅，半張的嘴巴，始終沒發(fā)出任何聲音。

“喂。五更?！?

門后傳出的聲音。

聲音的主人艱難地?cái)D過(guò)身體僵硬的人群，四下看了看，拿起地上的紙簍，遞到五更身前。

“扔這里，”想了下，還是補(bǔ)充了一句，“今天我值日?！?

少女身穿秋季校服，頭發(fā)及肩，清瘦的面部線條，眼神卻寂靜而有神，如同深海下閃動(dòng)的星辰，戴著一副黑框眼鏡，卻顯得臉部更加銳利。

“響，你沒去上體育課嗎？”五更說(shuō)著，把頭發(fā)丟進(jìn)紙簍，還輕聲道了句謝。

“沒，翹掉了，說(shuō)是來(lái)月經(jīng)不