學(xué)生們都在為自己的小計(jì)謀得逞而格外開心，但是他們不知道，這是方書安與一眾教師商議好的“放水”。

在考試之前，他們將期末考試宣傳的很厲害。

但是，真正執(zhí)行的時(shí)候，卻是打折扣。里邊也有些不得不做的隱情。

實(shí)際上，這個(gè)學(xué)期的折騰，學(xué)生們的進(jìn)步已經(jīng)超過包括方書安在內(nèi)的認(rèn)可。

那些跟不上，或者說是不適應(yīng)整個(gè)學(xué)院價(jià)值觀的，已經(jīng)基本離去。

從不同背景的年輕人，能到現(xiàn)在的程度，確實(shí)是出乎整個(gè)學(xué)院的預(yù)料。

四個(gè)監(jiān)考，本來就是嚴(yán)重少于標(biāo)準(zhǔn)，更何況監(jiān)考們現(xiàn)在，各自陷入自己的演技當(dāng)中。

有的在看著一個(gè)點(diǎn)，不知道在想著什么，可能是晚飯，也可能是在假期，去往哪里度過。

有的在門口看著遠(yuǎn)方，可能是聞到了初雪的氣息？

還有的更過分了，正坐在椅子上在摳手指……

作為一個(gè)監(jiān)考老師，這樣真的合適么？

與此同時(shí)，最后一排窗戶。

兩個(gè)人鬼鬼祟祟的在探頭探腦，看著里邊師生們努力的表演著。

“你說，這樣真的行？平日里要求那么嚴(yán)格，怎得現(xiàn)在最后你們都在放水？”老者問道。

“這也是沒辦法的事情啊，咱們的條件那么好，還是有人選擇離開。您要知道，現(xiàn)在不管是朝廷還是陛下，都在催促著要人，要是咱們流失率再繼續(xù)下去，那是真的不夠用。”

兩人也是無奈，從開學(xué)的四百人，到現(xiàn)在的三百多，哪怕第一批要兩年畢業(yè)，還有三個(gè)學(xué)期，真的要求太過嚴(yán)格，那人手實(shí)在是不夠。

一老一少不是別人，正是劉綎和方書安。

最后的考試關(guān)頭，方書安提議，有劉綎牽頭，確認(rèn)了此番考試的方針。

并不是每個(gè)人都要完全掌握每一門學(xué)科，針對(duì)他們不同的傾向，分別去往不同的崗位，也能起到很好作用。

別的不說，接下來他們準(zhǔn)備啟動(dòng)的蒙學(xué)和中學(xué)一類的學(xué)校，這些人再不濟(jì)，去充當(dāng)是教師也是足夠。

再加上人才缺口實(shí)在是太大，被逼無奈之下，只能如此決策。

方書安探探頭，再看看場(chǎng)中，既有欣慰、又有無奈。

就像是當(dāng)初他們開過的一些特別難的課程一樣，老師在講課的時(shí)候，說的特別嚴(yán)重，學(xué)不好的人會(huì)怎么樣，可是等到最后考試的時(shí)候，題目簡(jiǎn)單還不說，老師自己也在放水。

后來，才知道，太過于專業(yè)的課程，在很多人畢業(yè)之后都用不上。

那些能用的上的，大部分是在本專業(yè)繼續(xù)鉆研的學(xué)霸們，而學(xué)霸們自然能聽懂課程在說什么。

現(xiàn)實(shí)如此，老師們沒有辦法，只能這般。

方書安這樣做的原因，也是因?yàn)榻梃b此前老師們的做法。

所以，后世很多人在關(guān)于大學(xué)出口寬的問題上，總是進(jìn)行口誅筆伐，尤其是和德國(guó)作比較。

但是么，幾乎人們都忽略了起背后的國(guó)情。

有人說德國(guó)的高校都是嚴(yán)格考核，不達(dá)標(biāo)者根本就無法畢業(yè)。

那是因?yàn)椋诘聡?guó)，有著完善的技校體系。

所以，如果是為了追求工作技藝，更多人都是直接進(jìn)入技校，最后自然也就會(huì)將學(xué)習(xí)以后的工作結(jié)合起來。

而在種花家，因?yàn)槊總€(gè)人都有更多的家國(guó)情懷，所以都喜歡往綜合性大學(xué)里扎堆。

那么問題就來了，種花家基數(shù)巨大的畢業(yè)生，不可能每個(gè)人都會(huì)從事相關(guān)的科學(xué)研究，也不可能每個(gè)人都會(huì)繼續(xù)深造下去。

社會(huì)上很多崗位也需要他們?nèi)ヌ畛洌茉O(shè)學(xué)的是基礎(chǔ)專業(yè)，工作以后很有可能是進(jìn)入一些研發(fā)、生產(chǎn)、檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，從基層做起漸漸成為集成主管