如何吸收落第的舉子或者其他書院畢業的讀書人？

這是一個嚴肅的問題，也是最開始方書安就進行過思考的問題。

經過一次次新發現以及一次次提煉之后，他已經有了套相對比較完整的方案。

人才缺口最大的是新型火器的使用者們，但是，他們招進學院，安排進軍隊去打炮，那是不可能的事情。

后世共和隊也是到新世紀開始后，才將大學生放進軍營，此前，一直是在各條線支援國家建設。

此時的舉子，不管含金量怎樣，至少在人數上，可比后世大學生少得多，要是安排進軍營當火炮基層指揮官，那些言官能彈劾死經手的所有人。

當然，除軍營外，其他地方也有大量需要有基礎科學素養之人。

不說別處，就是現在各個工坊的帶頭人，仍舊是老匠人們。

讓他們去將方書安或者朱由校設計出來的圖紙變成實物，問題不大。

雖然偶爾也有將煙囪挖成井的故事，但是大多時候能用。

而且二人現在沒有那么多時間投入到具體某個事情的設計之中。

再說，方書安不是什么都精通，很多時候他的是解決問題的思路和方法。

讓他去設計那些并不是多么重要，卻又不可缺少的東西時候，絕對是對資源的巨大浪費。

整個西山工坊里邊，除卻宋應星具備自己研發設計的能力之外，更多的是匠人，便是按圖索驥之輩。

所以說，方書安需要更多的學科帶頭人，起碼先將工坊的攤子接過來，成為具有將方書安的理念轉化為圖紙之人，并且在一定程度上進行正交實驗或者單因素變量試驗，拿到可用的方案。

在傳統讀書人眼里，這都是匠人籍的卑賤活動，所以要說服人們進入此行業，也十分困難。

不過么，方書安既然想到困難，也已經提出來解決方案。

若是讓他只是畫圖設計，那可能就是個匠人，但是加上教書？

那就馬上不同了，自古以來，科舉不中不要緊，也能成為教書育人的私塾教師，只要給他們按上一個教師的名頭，馬上就改變了。

所以說，后世大學里邊的教授，不管多么忙，都會安排教書育人的工作，畢竟只從事實驗，在學術研究最開始的年代，并不是被人高看一眼的工作，尚需要更多的時間去準備。

再一個，方書安的撒手锏，就是監稅司。

現在還不能大張旗鼓的去宣傳，若是被有心人察覺到，那就不好辦了。

但是學習算學之后，可以先進入戶部、工部、兵部等需要基礎運算能力的部門，畢竟那些地方對于算學是剛需。

此前，這些書記類的計算職位，也都是一些舉子在候缺，不過只是吏員，所以并沒有形成多么火爆的局面。

方書安培育出來的落第舉人，計算能力怎么也比那些就知道八股文的士子強多了，只要他們站住腳，以后就是機會。

再一個，便是商業上的需求。

不說其他，就是現在經手各家產業的帳房，已經累得要死要活，畢竟方書安下掀起來的產業，每天產生的流水都是海量數字。

現在記賬方式，每高一個層次，賬務的數據便是幾何級上升，在沒有現代化記賬方式出現之前，帳房需要的人手和壓力實在是大。

所以說，方書安會將經過學習速成之人，安排在各級帳房掌柜之類的崗位上進行輪換，一旦他們能挑起大梁，那么整個與方書安相關產業的賬務問題，就能極好的解決。

記賬之外，規范新式財務體系以后，就是要開展銀行票號系統的建設了。

現在，雖然各家商隊推出具有各種特色的運送錢財的方案，但是對于交通不發