不管是東林黨人還是方從哲，當然沒有那么快就行動，說到底是一件需要仔細部署的事情，不是就一口氣或者一腔熱血就上。

那是愣頭青而不是深諳斗爭哲學的官員。

最主要的原因是，方從哲此次就沒想著主動出擊。

按理說，知道對方的想法，趁著他們還沒有動手，來個提前反擊，會是最佳時機。

但是沒有更好的理由前提下，他們也不知道該如何開展行動，貿貿然憑借主觀意圖，那和對方有什么分別？

方書安能看清背后的意思，老方自然也能看明白。

現在雙方還是在試探和準備，看看彼此的實力究竟會拿出多少來進行比拼。

爺孫兩人很有默契，不約而同的選擇了等待。

不過么，等待的方式還是有些差別。

方書安回到家中，看見他爺爺四平八穩的在亭子里喝茶，就知道爺孫倆想到一起去了。

他一身羊毛紡的斗篷，里邊還裹著讓裁縫幫他定制的大衣，仍舊有些難以抵御初冬的寒氣。

昨日大風呼呼的刮，應當是西伯利亞的寒潮到了，人們紛紛裹上厚重的行頭。

但是，風到寒處，無論捂得多演示，都難以逃過去。

現在沒有太好的保暖措施，風吹著人臉，像是刀子一樣鋒利，發生一系列凍傷時間以后，方書安便和劉綎商議，暫時取消每日的訓練，只是天會有一次拉練，保持學員們的體力。

軍事訓練的好處顯而易見，不說別人，就是偶爾來參與訓練的朱由校，身體都比原來更加強健，要不是他更喜歡搞科研，說不定此時已經向另外一個正德皇帝發展。

朱由檢小小年紀，倒是能忍著，一段時間的訓練，整個人精氣神發生很多變化。

若是說普通的軍事訓練，皇室并不缺乏相關的教育。

朱常洛看中的，是方書安在里邊加入的一些理念，比如有意識的培養分析問題和解決問題的能力，培養成為小組指揮官的能力，配合如何進行日常的救援和防護。

以上內容，作為皇室，學一些對他們也有實際用途，雖然不見的會成為多么重要的技能，但是在關鍵時刻，能起到保命作用就是很好的結果。

“聽聞你將訓練停了？”老方第一句話就是關于學院學生們的訓練，因為他和朱常洛都在等著學生們出山。

方書安提起茶壺，先給老方續上，最后給自己倒些。天太冷，要不是一直喝著熱茶、守著炭爐子，人還是真的待不住。

“爺爺，沒辦法啊，學生們凍傷的厲害，尤其是耳朵，很多人都不成樣子，發給他們暖耳，仍舊不行。索性，孫兒就給他們停了，只是保留著拉鏈留存狀態，等到開年繼續。”

“你的訓練是要伴隨著整個求學生涯？”老方很是關心學生們的訓練。

“如果可以，孫兒想讓其伴隨整個生涯，但是恐怕二年級時候，他們的課程太多，時間不夠，到時候只能保持天一次的頻率。”

方書安思考一番，說出了自己的想法。

“莫非，你在第二年安排的課業很多？”

“爺爺，主要課程都安排在第二年，第一年不過是讓他們加強些認識，由于學生水平差異較大，有些人底子很差，學會東西需要多一倍時間才可。

既然是招來的學生，就以教會他們為目的，因此教學開展的極慢，盡管說的很詳細，但是有些內容相對而言，仍舊是晦澀難懂。”

方書安說的當然是涉及到自然科學的部分，由于此前沒有相關基礎，因此很多事情哪怕是簡單的闡述，人們也難以理解。

都需要進行深入淺出的講述，于此，那也是沒有辦法的事情，此時還沒有正規的預科之類，本身就不是同一