隨著大漢百姓生活愈發富足，朝廷又屢屢頒布調降丁口稅等相關政令以鼓勵生育，各郡縣迎來的嬰兒潮估摸將會持續好些年。

在推進工業化的進程中，所謂人口紅利非是僅為精壯勞動力，且需要相應的勞動技能，至少不能是目不識丁的文盲。

這般年月，想在民間大規模對成年百姓掃盲是難以做到的，普及基礎教育還得從娃娃抓起。

倉促間想普及基礎教育也非易事，后世華夏的希望小學搞了數十年，偏鄉僻壤還是有許多孩子被迫輟學。

師資力量，教育資源，皆是嚴重不足的，不可能實現真正意義上的公平分配，在后世華夏如此，在現今大漢更是如此。

冷冰冰的殘酷現實，不為人的意志而有所轉移。

心急吃不了熱豆腐，辦學之事還得先緩緩試行，再逐步大范圍推廣。

七月間，太常卿劉買當殿進諫，請陛下準允太常府文教司在京畿各縣輔助當地官府創辦蒙館，廣納六歲至十二歲的孩童，教授蒙學，為其開蒙。

漢人的年歲皆指以每歲年首為基準的虛歲，故六歲至十二歲則約莫等同后世四周歲到十周歲，前文有提到，不贅述了。

劉買提出官辦蒙學，自是劉徹私下與他商議過的，類似后世的小學卻又有較大不同，六歲及十二歲乃入學年齡，卻無甚么畢業之說，直到學完蒙課，或學到十五束發成丁，能不能完成學業就看學子自身的天賦和努力了。

教授的蒙學是經過文教司多次研擬修訂的，正常智力的孩童用三四年光景應能學完，能初步識文斷句。

畢竟這官辦蒙學沒設甚么美術課和體育課，僅設文言與術數兩科，附帶教授忠君愛國思想的少許禮教課程，學子又非后世嬌滴滴的小皇帝小公主，學習態度應是很端正的，不說鑿壁偷光，懸梁刺股，好歹大多是會刻苦用心的。

三四年的光景，學到的知識量不會比后世的六年小學教育少，頂多因封建觀念限制，知識面稍稍偏窄些罷了，但或許會學得更深。

劉徹也沒想讓大漢的娃娃們人人學會吟詩作賦，能讀書識字就行，起碼長大后能看懂作坊里的章程和街上賣的報紙吧。

太常卿劉買提出諫言后，大農令東郭咸陽的臉色就跟屎尿褲襠般難看。

一旦官辦蒙學，國庫又得大出血，還必得是連年的持續性失血，公帑的虧空太過嚴重，如何填補？

雖說僅在京畿各縣施行，尚未推廣至大漢各郡縣，但要曉得京畿乃是整個大漢人口最稠密也是最富庶的區域，光長安城及泬西邑就已逼近六十萬軍民，待塬南邑興建完成，長安周邊人口必迅速暴增至百余萬。

京畿三輔攏共五十三處縣邑，且皆是人口稠密的大縣及城郭，包含散居各處鄉間村里的百姓及駐軍在內，將近五百萬的冊籍總人口……奴隸子弟不可能得入蒙學，就不將奴隸數量計算在內了。

近年京畿百姓手頭富余得緊，家中婆娘是玩命生孩子，這五百萬人口里，尚未成丁的孩童近愈三成，高達百余萬啊！

這是要瘋么？

東郭咸陽滿臉焦急的起身出列，向高居御座的皇帝劉徹躬了躬身，便是向滿殿群臣細算所需花銷，無疑是極為不贊同大舉官辦蒙學的。

劉徹倒是沒惱怒，朝堂有不同意見是好事，朝臣勇于各抒己見更是大大的好事。

東郭咸陽見得陛下頻頻頜首，臣僚們也大多頗是認同，心下有了底氣。

他朝太常卿劉買拱手，問出最關鍵的議題“敢問太常卿，這官辦蒙學是只準男兒入學還是男女皆入學？”

劉買微是揚眉，亦拱手道“昔年太皇太后開創女學時，曾言女子也需學禮學文，不學文何以言，不學禮何以立？女子雖鮮有入仕為官的先例，然其負有相夫