第二天一早，各路學生們在校場門口排起長隊，等待官兵搜查，準備新科目開考。

會試進行到第四場，馬上比試槍法，兩兩相對，所贏者繼續相對比試，輸者也繼續相對。當然了，不可能動用真刀真槍打，那樣肯定會傷及無辜。所以規則如下，以木棍來代替，木棍的前端需用棉布裹綁，棉布上面要涂上白灰，兩人相戰，若被刺中，身上的白灰則一目了然。

校場內，舉人們按照身高、體重各自分成小組，劉洲自然沒有和李凡一相遇，列隊士兵牽著馬匹，待參賽者馳騁。監考官在將臺上賞心悅目，不時交頭接耳，點評自己看好的舉人，同時又好像看到自己當年的威武之軀。

院內頓時掀起一陣塵土飛揚、熱鬧非凡，一隊隊人馬上前比試著，兩輪過后，有人被刺到，摔在地上；有被打的人仰馬翻；有的身上只是些許白點；有人卻是花白相間。不服不行，誰叫你技不如人，帶著怒氣甘拜下風，回到家鄉繼續修煉，待到來年踏平四方。

李凡一自然是勝出者，打小在龍虎山，便拿著槍劍來刺猿猴、野獸。所以槍棒功夫自然是爐火純青，不在話下。劉洲也是武藝高強，順利通過，第四場結束之時，參賽者只剩下兩成。

緊接著第三天，來到最后一場考試（內場），兵法策略。剩下的兩成參賽者，大多都讀過兵法，至于是否熟讀，這就因人而異了。打仗運用《六韜》《三略》要審時度勢、根據地理形式、敵方軍馬等實際情況制定戰術和戰略，光靠紙上談兵，不過是紙老虎罷了。戰爭中，謀略占第一位。

所出題目一、我方占據高山峽谷、險要地形，敵軍從峽谷通過，如何對壘；二、我方在開闊地面與敵軍對質，該如何進攻。

這些舉人們瞬間都變為軍事家，在紙上刷刷點點，來闡述自己的軍事理論，各執一家之見。能占據高山險要地形，這肯定對自己是有利條件，無非就是在山上設下埋伏。

李凡一闡述了《六韜》中的《狼韜》，山上兩邊和敵軍前邊各設埋伏，敵軍后方進行圍堵。

當年打仗之時，敵我雙方是“網開三面”，就是你戰敗了，可以從后方和兩邊逃跑；后來兵力強大之時，形成包圍戰，變成“網開一面”，左右兩邊都給圍上，如果戰敗了，只能向后方跑。

當年“兵仙”韓信打仗之時，發明了包圍戰打法，當時項羽兵困垓下，糧盡援絕，韓信十面埋伏，最后楚霸王項羽無顏面對江東父老，自刎而死。由于四面八方都包圍太狠了，稱絕后打法，為《狼韜》。

至于開闊地面，大家都寫下自己的戰略，有的用陰柔之法，旁門左道；有的是以堂堂正正，正面之師；或者排兵布陣，擾亂敵方陣形……眾說其圓，但終究目的都要以擊敗敵人為主，能不能勝券在握，只有在戰場上才能見其分曉。

不管你怎么說破天，打仗不論兵多兵少，都需威武之師，將帥需有勇有謀，對敵我雙方了如指掌，能夠運籌帷幄之中，決勝千里之外；部隊需紀律嚴明，功過賞罰制度分明；還要注意天時地利、武器裝備，后方糧草供應安全快速。

監考官大都是將者，多數久經沙場，戰功累累，對舉子們所論述的軍事能力自有判斷；現所有科目都已結束，監考官自會根據參賽者五場考試來綜合評判，取得武進士資格者，方可殿試，面見圣上。

先不說這邊武舉考試成績如何，且說張文博。話說頭天晚上馬超來找張文博，所說之事把張文博嚇得夠嗆。想我張文博讀書吃了多少苦頭，哪怕今年不能高中，來年還有機會，要是和你馬超同流合污，那可是要斷送自己前程啊；不是我張文博看不上那一千兩銀票，更能吸引我的，是那權利和個人為官的理想抱負。

這位馬超，就那股浪蕩公子哥勁，干嘛來這出丑，他自無心，可實在拗不過父親，