我在簡介說了，要為讀者呈現(xiàn)另一個(gè)江湖。現(xiàn)在拙作《也是江湖》已經(jīng)落下帷幕，實(shí)樸到底為大家呈現(xiàn)的是什么樣的江湖呢？

有人也許會(huì)說，實(shí)樸的江湖很平和，很少血腥，很少打打殺殺。

有人也許會(huì)說，實(shí)樸沒有站在大漢族主義者的角度寫“反清復(fù)明”。實(shí)樸的江湖是主張各民族和諧相處的。是的，在世界的很多地方，正是民族關(guān)系沒處理好造成國家的分裂，甚至造成族群之間一直處于火拼之中。 而我們這個(gè)黨，我們這個(gè)國家，最值得驕傲和自豪的是：恰恰是民族問題處理得很好，努力使各民族兄弟在中華大家庭里和睦相處。

不但如此，實(shí)樸的江湖還主張包容，主張不同的思想，不同主張的思想能夠在一起和諧相處。自然界的花不會(huì)是一種顏色，思想之花更是不會(huì)一個(gè)模樣。一個(gè)人表達(dá)的意見或許是錯(cuò)誤的，但最重要的是他應(yīng)當(dāng)有表達(dá)意見的權(quán)力。我不同意你的意見，但我誓死捍衛(wèi)你發(fā)表意見的權(quán)力。不能包容的社會(huì)，決不是個(gè)好社會(huì)。

細(xì)細(xì)的品讀，你會(huì)覺得實(shí)樸的江湖有很多獨(dú)立思想和獨(dú)立的見解。或許，您一直沒想明白的事，會(huì)在實(shí)樸的江湖里找到答案。不信，可以一試。誰說武俠小說沒有思想內(nèi)涵？實(shí)樸的江湖真的做到了。

最后，我想說，我所以能寫出幾本書，完全是因?yàn)槲疑铣踔械臅r(shí)候遇到了一位叫劉昌權(quán)的語文老師。我在小學(xué)作文是很差的，但我初中的語文老師卻特別喜歡我的作文。在他那里，我的每篇作文都幾乎是班級(jí)的最高分。他獨(dú)具慧眼，說我的作文說的是自己想說的話。而那個(gè)年代是不能有自己的思想，自己的語言。是只能說官話、假話、套話的。那是個(gè)特別無恥的年代。

從劉昌權(quán)老師身上，我懂了，一個(gè)好的老師固然應(yīng)當(dāng)成為伯樂，但更應(yīng)當(dāng)成為杰出的園丁。因?yàn)椴畼肥前l(fā)現(xiàn)，而園丁不但要發(fā)現(xiàn)更要培育。 可惜，劉昌權(quán)老師已經(jīng)不在了。

我在回憶我的同學(xué)，我的好朋友黃松江時(shí)寫道：這個(gè)世界如果有天堂，他那樣的好人是一定可以上天堂的。至于我本人，雖然一生沒做過什么善事，但也實(shí)實(shí)在在是個(gè)好人，死后應(yīng)該也是可以上天堂。我想上天堂的資格審查無論多嚴(yán)格，劉昌權(quán)老師肯定是能pass的。還是那句話，天堂不會(huì)很大吧！有一天在那里我應(yīng)該能夠見到劉老師。 謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給我的啟蒙老師——?jiǎng)⒉龣?quán)。 實(shí)樸寫于已亥年清明