主觀上來說，有林考取心理學(xué)位證書肯定對他的事業(yè)有所幫助，純以商業(yè)角度和利益角度來看，選擇留下繼續(xù)攻讀學(xué)位顯然才是明智之舉。可是客觀上來說，人并不是單純的利益動(dòng)物，有林更不是，光是倪誠所面臨的處境就讓他很是難以抉擇。

盡管倪誠對于有林來說，僅僅是見過一面的人，但是他知道自己對于倪誠來說意味著什么，這樣的一份托付就讓有林沒法拒絕。

有林并不是沒有想過先借給倪誠錢，讓他渡過這個(gè)困境，倪誠目前的表現(xiàn)讓他覺得自己能夠相信倪誠不是那種賴賬之人，如果是以借的方式，倪誠也在無奈之下會接受他的幫助。如果說倪誠沒有說最后那番話的話，有林很可能會選擇這種方式來幫助倪誠。

但是正是倪誠的最后那番話，讓有林難以作抉擇。倪誠的話讓他想起了自己十年前，身無分文逆勢掘金的日子。

那時(shí)他還只是一個(gè)默默無聞的大學(xué)生，從小到大他都接受著來自家人的安排，進(jìn)入大學(xué)后，來自家人的管束頓時(shí)少的快找不到了。因此他迷茫了。那時(shí)他對于未來一無所知，他對于未來的走向有三個(gè)選擇考研、出國、或者工作。三個(gè)選擇看似不一樣，但其實(shí)都離不開一個(gè)詞按部就班。從小到大接受家人安排的他根本沒有時(shí)間思考未來，他的時(shí)間都在用在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，和學(xué)習(xí)上。高三那年他唯一的叛逆——與一個(gè)女孩情投意合，也被家人強(qiáng)行拆散了。

那年還是大一，有一次他做了一個(gè)看起來十分不明智的選擇，正是那個(gè)選擇讓他逐漸踏上了如今的道路。他在宿舍，有人來發(fā)傳單，介紹一個(gè)6800元的教練技術(shù)培訓(xùn)課程。相比于那時(shí)他每個(gè)月300元的生活費(fèi)，6800看起來是一筆巨款。倪誠本來是不可能拿得出這筆巨款的，雖然當(dāng)時(shí)他被宣傳單上的七個(gè)字“身、心、靈全面解放”給吸引了，可是現(xiàn)實(shí)讓他掐斷了自己的念頭。第二天學(xué)校里卻突然出現(xiàn)幫辦信用卡的機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)一種沖動(dòng)慫恿著有林前去辦了一張信用卡。信用卡額度6000，加上有林三個(gè)月生活費(fèi)中的800現(xiàn)金，有林支付了這筆課程費(fèi)用。

這個(gè)課程看起來是那樣的不靠譜，母親聽說他報(bào)補(bǔ)習(xí)班時(shí)是表示支持的，但是當(dāng)聽說是這樣一個(gè)6800元卻僅學(xué)習(xí)整四天的課程時(shí)，他被母親批判了，母親的山洪爆發(fā)了近半個(gè)小時(shí)，他卻只想到了那七個(gè)字身、心、靈全面解放。

曾經(jīng)參加夏令營時(shí)一個(gè)外教對于有林從小到大經(jīng)歷的評價(jià)是沒有童年。因此成人后的有林相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)不知如何自處。那個(gè)課程并沒有從本質(zhì)上改變有林，但那是成就現(xiàn)在的有林的一個(gè)開端。

第一次翹課，就是為了參加這場培訓(xùn)的有林，仿佛第一次掙脫了十九年來的束縛。然后接踵而至的問題擺在他的面前償還這筆信用卡支付將是他的一大難題。有林為此而接下了發(fā)宣傳單的工作，直到被他的一個(gè)經(jīng)常向他借錢的朋友發(fā)現(xiàn)。

朋友毫不掩飾的表露了對有林干這種活兒的嘆息，在朋友看來，有林應(yīng)該做別的更能賺錢的事情。有林在學(xué)校里明顯的表現(xiàn)過自己的才華鋼琴演奏，流暢的英語口語……這些都得益于讓有林充滿遺憾的沒有童年的童年。朋友認(rèn)為有林完全有能力去進(jìn)行英語教學(xué)，并推薦了一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給有林，那也是有林最開始走上培訓(xùn)這條道路。

有著扎實(shí)底子的有林很快得到了英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的賞識，但是僅僅給他20元一節(jié)課的價(jià)格，這對于有林來說已經(jīng)不少了，然而還是這個(gè)朋友，對他的收入?yún)s極為不滿意，并且建議他自己開設(shè)課程，也成為了他的第一批學(xué)生。有林從學(xué)校里的有考研究生期望，卻難以過四級中的學(xué)生中招生，朋友也幫他尋找學(xué)生。很快，培訓(xùn)班辦起來了，有林的收入頓時(shí)多了好幾倍，并且他迥異于其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師照本宣科的教學(xué)模式，充滿了特色，學(xué)生越來越多，甚至由于有林教學(xué)的小教室座位不夠