民情激昂，匍匐滿地，皆言寧王是菩薩轉世，再造乾坤。

趙維也很激動，這樣的景象若沒有今日也許他兩輩子都無法經歷。

突然之間，很多事兒也想明白了。

他能做的事，可不僅僅是打敗元朝，更不僅僅是把什么蒸汽機，什么科技帶給這個時代。

比起科技的進步、王朝的命運，也許那一代一代的人，那些不是千古名流，只能被時代左右的泛泛之民，也需要他這個后來者做點什么的。

想到這里，趙維環揖四方，向著百姓們深深一拜，“維....定當竭力！”

這是對百姓大禮的最好回報，也是承諾。

但是，這百姓跪拜、寧王大揖的場面看在文人眼里，看在相公們眼里，卻是完全不同的兩個心境。

有的人震撼，震撼于寧王只存在于想像的教改，只是說出來便有這么大的反應。

他們還第一次看到，第一次意識到，原本普通民眾也如此渴望讀書。

不由反省，也許寧王的這個方略是對的？

只可惜，能有如此胸襟的讀書人，只是少數。

更多的是憤恨，愈加的憤恨。

因為在他們眼里，寧王是脅迫。攜百姓之勢，把士大夫抵在了墻角。

是的，此幕一出，再無余地，教改勢在必行。

而他們這些讀書人，卻連申訴的機會都沒有。

呂洪生臉色煞白，盡管早就有預料可能會有這樣的場面。但是，當身處其中，他還是氣的渾身發抖。

還是那句話，他接受不了！

憑什么！？憑什么我用功二十年，終得小成，可傳續呂家輝煌的時候，你寧王一句話就全都不做數了？

呂洪生不服，滿心怨毒。

人群之中，與他相同心境，相同陰寒的人，也是大有人在。

他們大多是官宦子弟，大多和呂洪生一樣，而且，大多和呂洪生有著串聯。

是的，呂家公子這些日一點都沒荒廢，按照張簡之的吩咐，籠絡了不少同年舊友，如今就混雜在人潮之中。

很多人把目光投向呂洪生，他是眾人的首腦，自是看他的動向。

而呂洪生，怎能讓眾人失望？

瞇眼凝目，漸漸冷笑，心道：寧王...呵，你要煽動民意，我卻不依，我這就上去問問你。

多少寒門士子心系家國，苦志讀書，不做數嗎！？

多少功臣之后恪守祖訓，愛朝愛國，不做數嗎！？

多少人，多少代，多少個日日夜夜傳承而下的圣人之學，不做數嗎！？

你寧王要開民智，要辦學改教，那他們怎么辦？不做數嗎！？

這是呂洪生早在心中演練了無數遍的。

他不提什么教改好不好，甚至不反對開民智辦普學，今天只拿文人被冷落，被辜負說事兒。

看上去有理有據，不無道理，其實呂洪生是準備偷換概念。

他想說的是，你辦學可以，可為什么要貶黜文人？

而實際上，這兩點本身就有不可調和的矛盾。

民學興，則以科舉為主的圣人之學必然受到沖擊。

這是一個深層次的哲學問題，但是百姓不知道，很多人一時半會兒也想不明白。

呂洪生正是要巧妙的借用大家的思想誤區，來抨擊寧王。

如此一來，他不但不會得罪民情，反而能給寧王出一個不小的難題。

因為他不好解釋，為什么辦民學就要冷落文人，這里面的道理很多是不能拿在明面兒上去說的。

寧王不能說，那眾人就要繼續誤會下去，他剛剛營造起來的圣人之姿就要打折扣。

若